Comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño, porque a través de ello el niño se introduce en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad, y el servicio a los demás, la educación se debe dar en un ambiente de amor y libertad.
A todo ello Froebel domino Educación Integral, y se basaba en estos pensamientos debido a su profundo espíritu religioso, el cual quería manifestar al exterior, lo que ocurría en su interior. Fue está idea que inspiró a Froebel a fundar los jardines de infancia (kindergarten), la cual se fundó con la finalidad de educar al niño durante su primera infancia.
En 1837 crea la primera Institución Preescolar en Bad Blakenburg, Turingia, Alemania. En el año 1839, fue inaugurado el nuevo Instituto de Juegos Educativos. En 1840, recién toma el nombre de KINDERGARTEN, que significa KINDER, niño y GARTEN, jardín. A partir de 1851, el concepto de KINDERGARTEN, se propagó en otros países, incluso Estados Unidos.
Estaban basados en los pilares fundamentales de su concepción educativa: juego y trabajo, disciplina y libertad, porque para Friedrich, sin el juego-trabajo, la educación produce gente indolente, poco activa, sin ideales. Además proponía que en los Kindergarten, la enseñanza se base en el juego, que era la actividad primordial para el aprendizaje. En los Kindergarten, se trabajaba con canciones, historias, manualidades que se centraban en animar el desarrollo integral de los más pequeños.
Federico Friedrich, ideó para el uso de los Kindergarten, una serie de materiales didácticos (juegos educativos), pensó en la utilización del cubo, triángulo y la esfera como auxiliares de esa tarea a la que le entusiasmaba dedicarle la vida.