Competencia profesional “Ahí (el aula) es donde, al menos en las culturas avanzadas, los maestros y los alumnos se juntan para producir ese intercambio crucial pero misterioso que con tanta ligereza llamamos educación”. Jerome Bruner.

La definición de la competencia profesional es la clave de todo programa de enseñanza de la medicina basada en la competencia. Si esta tarea no se lleva a cabo reflexiva y sistemáticamente, es probable que el plan de estudios responda a los intereses del personal docente más que a las necesidades públicas y de los estudiantes. Organización Mundial de la Salud

Definiciones Competencia: capacidad de actuar en una realidad determinada, involucra la capacidad de integrar conocimientos, habilidades y actitudes como instrumentos para esta actuación. ME Irigoin Competencia: conocimiento, aptitud, capacidad o característica observable y mensurable relacionada con la excelencia en el desempeño en el trabajo, o con los resultados o productos del trabajo; se le conoce también como factores críticos para el éxito o indicadores del comportamiento. Serie Paltex N° 42

... en la práctica, las innovaciones en la formación de médicos y otros profesionales sanitarios se centran más en aspectos formales y metodológicos (créditos, horarios, materias, programas de contenidos) que en los más influyentes en el aprendizaje y cualificación de los profesionales, es decir, la definición concreta de lo que han de aprender y la evaluación real de las competencias adquiridas que se certificarán ante la sociedad.

La formulación de las competencias es el requisito previo a cualquier planteamiento didáctico, metodológico o evaluador. No es ético definir un currículo, ni siquiera una actividad docente menos compleja que una carrera universitaria, sin tener en cuenta las necesidades sociales. En ocasiones, la definición de los contenidos obedece a aficiones o intereses personales, grupales o a pugnas de poder. J.M. Manso Martínez

La competencia profesional La competencia profesional ....“representa, para un individuo dado, el grado de utilización de sus conocimientos, habilidades y buen juicio en todas las situaciones a las que puede confrontarse en el ejercicio de su práctica profesional” M.T. Kane

Esquema de “competencia Razonamiento Solución de problemas COMPETENCIA Habilidades de organización Comunicación Conocimientos Habilidades teóricas

La competencia Es un término eminentemente práctico: para saber si alguien es competente hay que observarlo. Las competencias pueden clasificarse en: C. Básicas: capacidad para aprender a aprender, expresión oral y escrita, criterio, toma de decisiones. C. personales: actuar responsablemente, mostrar deseo de superación, aceptar el cambio. C. profesionales: específicas del ejercicio profesional.

Ejemplos de competencias. Carrera de Medicina “Los alumnos que finalicen el ciclo de “Práctica final obligatoria” serán capaces de: Realizar, tanto en consultorios externos como en salas de internación, la anamnesis completa incluyendo los aspectos psicosociales que inciden en el estado de salud de las personas. Realizar el examen físico completo en pacientes internados y/o ambulatorios. Formular hipótesis diagnósticas iniciales teniendo en cuenta: los hallazgos que surjan de la anamnesis y del examen físico la prevalencia de las enfermedades

Ejemplos de competencias. Brindar adecuadamente, al paciente y/o la familia, la información suficiente para obtener el consentimiento/ autorización para realizar procedimientos y/o tratamientos y para lograr el cumplimiento de las prescripciones. Establecer una adecuada comunicación con el paciente y/o la familia de modo de poder brindar apoyo y contención. Respetar las normas bioéticas al indicar estudios, tratamientos, y/o al proponer la participación de pacientes en estudios clínicos, acudiendo al “Comité” correspondiente en situaciones conflictivas.

Ejemplos de competencias. Realizar los procedimientos diagnósticos y/o terapéuticos que se detallan a continuación: Cateterismo vesical. Colaborar, bajo supervisión, en la atención de un parto. Curación de heridas simples. Electrocardiogramas de superficie (patrones patológicos más frecuentes). Especuloscopía en la mujer y toma de papanicolau. Examen de mama. Inmovilización de fracturas. Inyecciones subcutáneas e intramusculares. Intubación nasogástrica.

Ejemplos de competencias. Identificar en la comunidad los grupos en riesgo de enfermar o morir por conductas-estilos de vida, condiciones de trabajo, estado nutricional y características de la vivienda- medio ambiente. Planificar acciones de prevención primaria, secundaria y terciaria para los grupos de riesgo identificados en una comunidad determinada. Realizar investigaciones bibliográficas sobre un tema determinado y/o pregunta específica y escribir un trabajo monográfico. Evaluar su propio ejercicio profesional y analizar el costo/ beneficio de las distintas prácticas diagnósticas y terapéuticas.

La universidad debería garantizarle a la sociedad que sus egresados son competentes en vez de asegurar que tienen un determinado monto de información sobre las ciencias médicas.