Evolución y retos de la educación virtualEvolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI Construyendo el e-learning del siglo XXI Capítulo 4 Aprender y enseñar en colaboración Autor: Begoña Gros ELABORADO POR: MTRA. MARINA VALDÉS MENDOZA

El estudiante no está sólo  Es necesario cambiar el sistema de formación modificando el tipo de actividades que deben realizar los estudiantes.  Los estudiantes también tienen que adoptar sistemas de estudio que combinen el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo.  El uso de foros y herramientas específicas para la construcción colaborativa del conocimiento han ayudado a aprender en colaboración.

¿Por qué aprender en colaboración?  Es necesario adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos en la formación en línea como un elemento clave para el aumento de la calidad del aprendizaje.  La utilización de herramientas que permitan la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos.

Ventajas del trabajo colaborativo  Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo de los estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como son:  Crear interdependencia positiva entre los miembros,  Generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas,  Facilitar el intercambio de información y  La construcción social del conocimiento…

 podemos decir que el aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para:  Asumir y cumplir compromisos grupales,  Ayudar a los compañeros,  Solicitar ayudas a los demás,  Aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros,  Descubrir soluciones que beneficien a todos,  Ver puntos de vistas culturales diferentes,  Aprender a aceptar crítica de los demás,  Exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada, y  Familiarizarse con procesos democráticos

Elementos para la construcción de una comunidad de práctica:  Como señala Wenger (1998), una comunidad de práctica se crea alrededor de tres elementos básicos: 1. Comprensión compartida, la cual es constantemente renegociada por sus integrantes; 2. Compromiso mutuo, que une a sus miembros en un grupo cohesionado, y 3. Un repertorio compartido de recursos comunes como resultado de una práctica compartida.

 Aprendizaje colaborativo según Dillenbourg es la situación en la cual una o más personas aprenden e intentan aprender algo en forma conjunta.

Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo.

¿Cómo aprender en colaboración?  Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos:, la situación de aprendizaje las características del grupo que colabora La tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.

Modelo para mejorar los entornos de aprendizaje colaborativo  Kirschner (2004) propone un modelo para mejorar las prestaciones de los entornos de aprendizaje colaborativo basado en tres dimensiones relacionadas con la actividad, que juegan un papel clave en el diseño: La propiedad de la tarea El control de la tarea y El carácter de la tarea.

El diseño de actividades colaborativas grupos de trabajo La planificación procesos de comunicación e interacción procesos de negociación y gestión de conflictos dimensión ética del aprendizaje colaborativo La evaluación, autoevaluación y coevaluación