Trabajos y aprendizajes colaborativos

Presentación del tema: "Trabajos y aprendizajes colaborativos"— Transcripción de la presentación:

1 Trabajos y aprendizajes colaborativos
Manuel Santiago Fernández Prieto Universidad Autónoma de Madrid España

2 Punto de partida El trabajo colaborativo se aproxima a una metodología de enseñanza basada en la creencia de que el aprendizaje es de más calidad si se desarrolla dentro de destrezas cooperativas para aprender y solucionar los problemas y acciones educativas

3 Las interacciones sociales entre dos o más individuos que trabajan hacia una misma meta común.
resulta en Un producto más enriquecido que la propuesta de uno sólo. Descubrimiento y adquisición de nuevo conocimiento

4 Origen epistemológico
Aprendizaje en red Enfoque constructivista (Piaget y Bruner-”andamiaje”) Entorno dialéctico y de negociación: Teoría Conversacional (Pask, 1975) Aprendizaje como un fenómeno social (Lev Vygotsky, 1979)

5 ¿Cómo se puede definir? El aprendizaje colaborativo es la adquisición de destrezas y actitudes que ocurren como resultado de la interacción en grupo.( Salinas, 2000) Compartir Responsabilidad Construcción autoridad de nuevos conocimientos: CONSTRUCTIVISMO

6 Elementos básicos del aprendizaje colaborativo
Interdependencia positiva Responsabilidad individual Interacción promotora Uso apropiado de destrezas sociales Evaluación del grupo

7 Metodología constructivista
Rol Profesor Rol Alumno Met. Tradicional Activo Pasivo Constructivismo Guía Constructor de su propia base de conocimiento

8 Metodología constructivista
Motivadora Permite el trabajo en grupos colaborativos heterogéneos Mayor atención a técnicas de resolución de problemas Mayor capacidad de pensamiento crítico El estudiante es protagonista como arquitecto activo de su propio conocimiento.

9 Actitudes Aprender a comportarse en un ambiente nuevo de solidaridad, respeto mutuo y productividad. Aprender a interactuar con otros, pidiendo ayuda y ayudando Negociar Aprender a desarrollar pensamiento crítico. Aprender a valorar las aportaciones de los demás y las nuestras propias.

10 Aprendizaje Colaborativo vs. Cooperativo
Proceso enseñanza-aprendizaje COOPERATIVO Más responsabilidad del alumno Más responsabilidad del profesor

11 APRENDIZAJE COLABORATIVO COOPERATIVO
Alumno es el “ingeniero” de su Aprendizaje guiado propio aprendizaje. por el docente.

12 Cómo surgen las actividades colaborativas
Grupo de personas que comparten las mismas metas Primera reunión: se debaten puntos de acuerdo Reuniones virtuales sucesivas o intercambio de documentos Comunicación de uno a uno, uno a muchos, muchos a muchos mediante herramientas síncronas o asíncronas Trabajo conjunto para alcanzar el producto final acordado

13 Puntos a acordar Título del trabajo colaborativo
Número de personas que integrarán el grupo Carácter abierto o cerrado del grupo. Nombre del coordinador del grupo. Medio por el que el grupo va a estar en contacto. Descripción del trabajo. Objetivos del trabajo. Actividades intermedias a realizar con especificación de fechas. Especificación del producto final del trabajo. Fecha de terminación del trabajo.

14 Actividades colaborativas
La comunicación entre los miembros debe ser frecuente, fluída y rápida. La exposición de las ideas debe de realizarse de forma clara y concisa. No basta con aportar, se debe justificar. Todas las aportaciones deben ser tratadas de forma crítica y constructiva. Todos los miembros deben aportar ideas o argumentaciones. La información debe estar disponible para todos los miembros. Se debe dejar claro las herramientas de comunicación que se utilizarán. Deben establecerse relaciones socioafectivas positivas entre los participantes. Debe existir relaciones de interdependencia positiva entre los diferentes miembros.

15 Trabajo colaborativo aplicado a las TIC
Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) (Aprendizaje colaborativo asistido por ordenador) Mediador Generar conocimiento compartido entre pares sobre un contenido o campo de conocimiento específico

16 Conocimiento construido socialmente NO competitivamente
PROFESOR ALUMNO

17 Muchas gracias

18 Manuel Santiago Fernández Prieto Universidad Autónoma de Madrid
Universidad Autónoma de Madrid España