PROFESOR: IVÁN PIZARRO Periodismo

 Producir diferentes tipologías textuales literarias y no literarias,aplicando rigurosamente normas de estilo, ortografía y redacción, estructura, recursos retóricos y técnicas de redacción creativa, desde una mirada crítica sobre los procesos sociales.

REDACCIÓN GENERAL I REDACCIÓN GENERAL II REDACCIÓN PERIODÍSTICA PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO

 Resultados de aprendizaje específicos  Aplicar en la redacción de textos estrategias y modelos para desarrollar el estilo y la creatividad considerando normas de ortografía y redacción.

 Resultados de aprendizaje específicos  Aplicar técnicas de generación y organización de ideas, tipologías y recursos retóricos en la producción de textos descriptivos, considerando normas de ortografía y redacción.

 Resultados de aprendizaje específicos  Aplicar técnicas de generación y organización de ideas, superestructura textual, estilo, elementos configuradores del relato y tipología en la producción de textos narrativos de ficción y reales, considerando normas de ortografía y redacción

Aplicar recursos retóricos en la producción de textos narrativos, poéticos y argumentativos, considerando normas de ortografía y redacción.

 El curso se realiza en ambiente de aula regular a través de instancias tipo taller. Estos consisten en la producción de textos, el intercambio de los mismos para su análisis y la exposición en clases tanto de los estudiantes (trabajos) como del profesor (materia).   Respecto al trabajo autónomo, los estudiantes realizan lecturas de libros orientados por el profesor y además indagan en temáticas claves respecto al desarrollo de la asignatura.  Por otra parte, el trabajo autónomo del estudiante está acompañado del trabajo en ayudantía.

 1 semana Presentación del programa  2 semana : 2 horas teoría contenido 1 Lectura de papers  2 horas ejercicios  3 semana : 4 horas taller individual o en pareja  4 semana : 2 horas teoría contenido 2 Lectura de papers 2 horas ejercicios  5 semana : 4 horas taller individual o en pareja  Resumiendo : de 16 horas mensuales, 4 teoría y 12 de práctica.  Lecturas de 2 libros en el semestre, evaluados como talleres.  Lecturas de ensayos y papers complementarios a la materia.

 “  “ Mientras Escribo “ : Stephen King  Primera semana de abril  “ A sangre Fría “ : Truman Capote  “Primera semana de mayo

 Guías impresas en el kiosco de Periodismo con Jesús.  Guías digitales en  Leídas y estudiadas a la clase siguiente.

 Talleres : 70 %  Trabajo Final : 20 %  Ayudantía : 10 %  Se bajan 0,3 décimas por cada falta de ortografía o redacción.

 - Informar al alumno sobre su estado de texto.  - Darle información precisa sobre algún aspecto concreto (ortografía, gramática, léxico...)  - Conseguir que modifique estos errores en producciones posteriores  - Que aprenda gramática y ortografía.  - Que desarrolle estrategias de redacción....

En correos: colocar vocativo, nombre,carrera y sección a la que pertenece. Luego presentar el motivo del correo. CORREO : En los talleres hechos en clases colocar el número y nombre del taller, asignatura, sección y fecha. Ejemplo Universidad de Santiago de Chile Escuela de Periodismo TALLER N# 1 Técnicas de creatividad Asignatura : Redacción General Profesor: Iván Pizarro Nombre: Juanita Pérez Sección : A-01 Fecha: 2 /04/ 2014 Preguntas