CÍRCULOS DE PAZ INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO QUINDÍO-SALENTO

OBJETIVO GENERAL INSTAURAR EL SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR QUE POSIBILITE ACOMPAÑAR EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS, ADOLESCENTES Y JÓVENES, PROMOVIENDO SU DESARROLLO COMO SUJETOS DE DERECHO Y RESPONSABILIDAD, CON CRITERIOS DE FORMACIÓN CIUDADANA Y LIDERAZGO PARTICIPATIVO.

OBJETIVOS ESPECIFICOS LIDERAR EFECTIVAMENTE DESDE LA DIRECCIÓN, LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA, LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA QUE IMPARTE EL ESTABLECIMIENTO. ORGANIZAR Y ARTICULAR EL PROYECTO EDUCATIVO, CLIMA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SEGURO Y ORDENADO. PROMOCIONAR CONDUCTAS DOCENTES QUE REFLEJEN ALTAS EXPECTATIVAS DE RENDIMIENTO PARA TODOS LOS ESTUDIANTES CON CRITERIOS DE EQUIDAD, DE GÉNEROS E INCLUSIÓN SOCIAL IMPULSAR RELACIONES COLABORATIVAS EN TODOS ÁMBITOS INSTITUCIONALES DIRIGIDAS A LA SOLUCIÓN CONFLICTOS, NEGOCIACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN SOCIAL Y LA REFLEXIÓN PERMANENTE EN EL LOGRO DEL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL FORTALECER EL SENTIDO DE COHESIÓN, COMPROMISO DE LOS PADRES Y DE LA COMUNIDAD EN EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LA LABOR EDUCATIVA. EMPLEAR MEDIDAS DE RENDIMIENTO COMO BASE PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS Y EJECUCIÓN DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS SECUENCIALES, VISIBLES Y EJEMPLIFICANTES.

METODOLOGIA PARA LA REALIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE ESTE PROYECTO SE SIGUIÓ LA SIGUIENTE RUTA METODOLÓGICA: 1. SE REALIZÓ EN CADA UNO DE LOS GRUPOS UNA DIRECCIÓN DE GRUPO DONDE SE ELIGIÓ TRES ESTUDIANTES COMO REPRESENTANTES DEL SALÓN AL COMITÉ DE CONVIVENCIA, O MEJOR, GRUPO DE CÍRCULOS DE PAZ, LA RESPONSABILIDAD DE ESTOS ESTUDIANTES ES LA DE INTERVENIR COMO MEDIADORES EN LOS PROCESOS DE CONVIVENCIA TIPO UNO QUE SE PUEDAN PRESENTAR EN EL AULA. 2. SE REALIZÓ CONCURSO DE CARTELERAS SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR. 3. SE REALIZARON CAPACITACIONES A ESTOS JÓVENES PERTENECIENTES AL GRUPO DE LOS CÍRCULOS DE PAZ, DE LA SIGUIENTE MANERA: A. CONVERSATORIO – TALLER DE CONVIVENCIA ESCOLAR SOBRE LA NECESIDAD DE CONVIVIR SANAMENTE PARA MEJORAR LA HUMANIDAD. B. TALLER ORIENTADO POR LA POLICÍA NACIONAL SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE UNA MALA CONVIVENCIA ADEMÁS, TRATARON TEMAS SOBRE CÓMO AYUDAR A MEJORAR ENTRE TODOS EL 4. SE ELABORÓ UNA CARTELERA EN MADERA LA CUAL SE UBICÓ EN UN SITIO VISIBLE, CON LA FINALIDAD DE QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN APRECIAR MENSAJES DE CONVIVENCIA Y ADEMÁS LOS DOCENTES PODAMOS COLOCAR NORMAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

IMPACTO PARA SER UN PROYECTO TAN CORTO EL IMPARTO A NIVEL INSTITUCIONAL REQUIERE DE UN MAYOR ESTUDIO Y ANÁLISIS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, POR LO QUE EN ESTE MOMENTO JUNTO CON LOS ESTUDIANTES DE GRADOS SUPERIORES SE ESTÁ REALIZANDO UN ESTUDIO ESTADÍSTICO, DE CUÁLES SON LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN CON MAYOR FRECUENCIA ASÍ COMO QUE TANTOS PROBLEMAS SE PRESENTAN EN UN PERIODO DE TIEMPO, ESTO CON EL FIN DE PODER HACER MEDICIÓN SI HAY UNA REDUCCIÓN EN LOS PROBLEMAS, CLARO QUE SABEMOS QUE PROYECTOS COMO ESTO PUEDEN APORTAR A MEJORAR LA CONVIVENCIA PERO TAMBIÉN TENEMOS CLARO QUE EXISTEN OTRO FACTORES EXTERNOS A LA ESCUELA, QUE PUEDEN GENERAR ALTOS ÍNDICES EN LOS CONFLICTOS ESCOLARES, POR LO QUE EN PROYECTOS POSTERIORES DEBEMOS TRATAR DE ANALIZAR ESTOS OTROS ELEMENTOS EXTERNOS, QUE TANTO NOS PUEDE ESTAR AFECTANDO LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

ESTADISTICA 1. cuál es el problema de convivencia más frecuente entre los estudiantes de mi salón a. indisciplina b. irrespeto a los profesores c. bulling

2. CUÁNTOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA QUE SE HAN CONSIDERADOS COMO LEVES SE GENERAN EN UNA SEMANA?

3. CUÁNTOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA DE TIPO GRAVES, QUE USTED RECUERDE, SE HAN PRESENTADO EN EL AÑO?

EN QUE CONSISTEN LOS CÍRCULOS DE PAZ?

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