TAREAS Primaria

¿Qué es una tarea? Producto Contexto del tema Actividades Personal Escolar Social Contexto del tema Actividades Situación problema Producto 2

Contextos Personal: situaciones cotidianas del ámbito del hogar,ocio y educación no formal Escolar: las correspondientes a situaciones que se producen en los centros Social: situaciones sociales, problemáticas o sucesos de actualidad que se producen en la comunidad

Energía y consumo sostenible Por ejemplo Energía y consumo sostenible Personal: huella ecológica Escolar: ecoauditoria Social: cambio climático Actividades Enviarse por parejas un e-mail con consejos para reducir la huella ecológica obtenida Presentar a Dirección un plan de eficiencia eléctrica Hacer un exposición de paneles en la entrada del centro ¿Cúal es mi huella ecológica ? ¿Cúanta electricidad consumimos en el centro? ¿Cúal es la relación con el cambio climático? 4

Ejemplos de productos Diseñar un manual para resolver problemas de fracciones Ofrecer la predicción metereológica en la radio del centro Hacer un blog con los árboles de nuestro pueblo Dramatizar un concepto Construir un dominó de animales Realizar una maqueta Escribir un artículo para la revista del centro Desarrollar un friso cronológico de un periodo histórico Hacer una guía turística de la ciudad en inglés Organizar una fiesta en el centro Planificar una visita a un museo Escribir la biografía de un personaje histórico Realizar un diccionario virtual en un wiki Hacer una entrada a la wikipedia con datos de mi ciudad Confeccionar un dieta personal equilibrada

Ejemplos de tareas

ÁRBOL DE NAVIDAD MATEMÁTICO TAREA: Árbol de Navidad matemático Contexto: escolar / 4 actividades / 4º Primaria 1ª ACTIVIDAD: elementos geométricos El profesor-a explica las figuras geométricas que se van a trabajar y se hacen ejercicios de perímetros y áreas. Evaluación: Correción de los ejercicios 2ª ACTIVIDAD: geometria navideña En grupos, realizan figuras geométricas en volumen con plantillas y las colorean. Sobre las caras de los objetos escriben cómo se calcularía el perímetro y el área de las mismas. Coevaluación: Se pasan los objetos y se corrigen entre los grupos. Si alguno esta mal se vuelve a repetir Una vez corregidas, se montan las figuras y se decoran. 3º ACTIVIDAD : fotografías matemáticas Se buscan fotografías en Internet con la forma de las figuras estudiadas. Se imprimen , recortan y se decoran los bordes con espumillón. 4º ACTIVIDAD : montamos nuestro árbol Cada grupo coloca en el hall del centro el árbol y sus figuras y fotografías matemáticas. 7

NARRACIÓN DIGITAL- CCNN TAREA: Narración digital con las especies vegetales de un muro Contexto: social / 5 actividades / 5º Primaria 1ª ACTIVIDAD: Criterios para clasificar plantas El profesor/a explica los criterios para clasificar plantas: líquenes, musgos, helechos y plantas con flor 2ª ACTIVIDAD: Planificamos la salida Con fotografías y/o ejemplares reales se hacen algunos ejercicios de clasificación Trabajando en grupos, el alumnado planifica la salida: recorrido, mapa, materiales... 3º ACTIVIDAD: Salimos a explorar el muro Se realiza la salida, se toman fotografías de cada especie y se localizan en un croquis. 4º ACTIVIDAD: Clasificamos las especies En el aula, clasifican las especies con las fotografías y buscan información en la Red sobre cada una. Con toda la información hacen una narración digital (ejemplo sencillo).  Otras producciones digitales Evaluación: Producciones digitales 5º ACTIVIDAD: Comunicamos los resultados Cada grupo coloca su producto en el blog /wiki o página Web de la clase, acompañado de un resumen escrito y evalúa el trabajo de los otros con una plantilla facilitada por el profesor-a Coevaluación:calidad de las producciones 8

A VISIT TO LONDON- inglés TAREA: Hacer una guía turística electrónica de Londres Contexto: personal / 4 actividades / 6º Primaria 1ª ACTIVIDAD: conociendo Londres Los alumnos y alumnas, por grupos, trabajan sobre un mapa turístico de Londres. Cada grupo escoge 4 monumentos o lugares de interés para visitar. 2ª ACTIVIDAD : buscando información Cada grupo busca información en la Red sobre los lugares elegidos y la vuelca en una ficha informativa: donde se encuentra, de que se trata, horarios, precios, medio de transporte etc. Anota los enlaces a las páginas visitadas y escoge algunas fotografías características Evaluación: se valoran las fichas 3ª ACTIVIDAD : Google maps El profesor-a explica en una sesión como se trabaja con la aplicación Google Maps y abre un mapa para todo el grupo clase. 4ª ACTIVIDAD : Nuestra guía virtual Cada grupo localiza sus monumentos o lugares en el mapa virtual e incluye: una breve explicación, horarios y precios, enlace Web y una fotografía. El mapa se comparte en la Web o blog del centro. Evaluación: valoración del mapa 9

PILAR ETXEBARRIA Y ANA BASTERRA