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Programa Integral de Formación Cívica y Ética para la Educación Primaria SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL.

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Presentación del tema: "Programa Integral de Formación Cívica y Ética para la Educación Primaria SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL."— Transcripción de la presentación:

1 Programa Integral de Formación Cívica y Ética para la Educación Primaria SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

2 Objetivo estratégico: Objetivo estratégico: Programa Nacional de Educación 2001 – 2006 «Garantizar que todos los niños y jóvenes que cursen la educación básica adquieran conocimientos fundamentales, desarrollen las habilidades intelectuales, los valores y las actitudes necesarios para alcanzar una vida personal y familiar plena, ejercer una ciudadanía competente y comprometida, participar en el trabajo productivo y continuar aprendiendo a lo largo de la vida».

3 Lineamientos del Programa Nacional de Educación 2001 – 2006 para la formación ciudadana y del Programa Estatal de Desarrollo de Chihuahua 1.Introducir prácticas educativas que propicien las mejores condiciones para que los alumnos aprendan a convivir e interactuar con los demás; que las relaciones en el ámbito escolar se basen en valores como el respeto, la tolerancia, la igualdad y la justicia. 1.Revisar y actualizar los programas de la asignatura de educación Cívica en el currículo de la enseñanza primaria. 1.Atender los lineamientos nacionales en la construcción de programas valorales 2.Fomentar la elaboración de proyectos de innovación que fortalezcan el desarrollo de competencias para la construcción permanente de aprendizajes significativos 3.Impulsar el reconocimiento y respeto a la diversidad cultural, propiciar una educación para la paz y los derechos humanos, transformar los centros educativos en espacios seguros y fomentar la construcción del juicio moral que le permita a los sujetos reconocer los niveles de integración a su grupo social. 4.Promover la capacitación y actualización de los docentes para propiciar una práctica reflexiva con respecto a los actuales modelos de organización y funcionamiento de las instituciones que genere nuevos modelos de gestión escolar.

4 Esquema del Programa Integral: Enfoques Estrategias metodológicas NÚCLEO FORMATIVO integrado por 8 competencias cívicas Ambiente escolar Vida cotidiana de los estudiantes Ámbitos de aplicación Transversalidad en las asignaturas La asignatura de FCyE Formación éticaFormación ciudadana Ejes formativos Formación para la vida

5 Acciones realizadas en el ciclo escolar Conocimiento del PIFC y É Revisión de elementos del ambiente escolar Autodiagnóstico sobre el ambiente escolar Definición de propuestas de acción Información y sensibilización Desarrollo y seguimiento

6 Acciones realizadas en el ciclo escolar Construcción del Programa de FC y É Programa vigente de Educación Cívica Secuenciación de Competencias Unidades didácticas Análisis, reflexión y sugerencias con respecto a:

7 ACCIÓNPERIODO REALIZACIÓN RESPONSABLESDESTINATARIOS COLABORACION INTERINSTITUCIONAL PERMANENTE- PIFCyE - IFE - CEDH - CONAPRED - PROEVA DOCENTES ENCUENTRO ESCUELAS PILOTO SEPTIEMBREAUTORIDADES ETN ETE PIFCyE ESCUELAS PILOTO REUNIONES ESTRUCTURA EDUCATIVA AGOSTO DICIEMBREETE PIFCyEAUTORIDADES PRONAP CAE CAR REGIONES AMPLIACIONPERMANENTEETE PIFCyE ATPS COLECTIVOS ESCUELAS DEL ESTADO SEGUIMIENTOPERMANENTEETE PIFCyEDOCENTES REUNIONES NACIONALES*****ETN PIFCyEETE PIFCyE

8 ETAPAS PARA LA CONSTRUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN GRADUAL DEL PIFC y É Selección de los Estados (Julio 2003). Integración del Equipo Técnico Estatal (PEC, PRONAP, Py. Académicos y UST - Agosto 2003). Definición de la muestra de Escuelas (Septiembre 2003). Sensibilización e información (2003 –2004). Construcción del Programa de la Asignatura (2004 – 2005). Ampliación del PIFC y É (2004 – 2005). Generalización del PIFC y É (2005 – 2006). Implementación Nacional de PIFC y É (2006 – 2007).


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