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Vilchis Cipriano Isabel. Problemas en la comunidad Desorganización para la alimentación y hospedaje Negativa de los padres familia Falta de abastecimiento.

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Presentación del tema: "Vilchis Cipriano Isabel. Problemas en la comunidad Desorganización para la alimentación y hospedaje Negativa de los padres familia Falta de abastecimiento."— Transcripción de la presentación:

1 Vilchis Cipriano Isabel

2 Problemas en la comunidad Desorganización para la alimentación y hospedaje Negativa de los padres familia Falta de abastecimiento alimenticio Clima húmedo y lluvioso Falta de agua y electricidad e higiene sanitario Problemas en la escuela Servicios en general Problemas en el Aula Mobiliario descuidado (sucio y roto) Libros incompletos y viejos Espacio muy reducido Falta material didáctico Problemas de los alumnos Inasistencia por diferentes causas Alimentación Útiles escolares básicos. Desvinculación pedagógica de los padres Labores diarias

3 AlumnoEdadGrado 111 años6to 210 años5to 39 años3ro 415 años6to 515 años5to 610 años4to 713 años6to 812 años4to 911 años5to 1011 años5to AlumnoEdadGrado

4 Justificación Brindo una guía con los contenidos que se tenían que enseñar Adecuaciones a la comunidad Temas de español y matemáticas Facilidad de aprendizaje para las matemáticas Realizar una planeación Necesidades contextuales como son :el cuidado de sus animales, ir de compras, medir sus camas (surcos) de cosecha, la comercialización de sus productos (tomate, chile, café, plátano, caña, maíz, chayote, frijol) aprobar su quinta evaluación

5 OBJETIVO GENERAL -Describir el proceso de enseñanza – aprendizaje en la resolución de operaciones básicas durante el mes que se participo como TCV. Objetivos específicos: 1.-Detectar necesidades sociales de la comunidad. 2.- Detectar necesidades educativas de los niños (as) 2.-Detectar las fortalezas y debilidades de los niños (as) con base a las matemáticas 3.-Adecuar una planeación de acuerdo a la enseñanza de las matemáticas 4.-Describir el proceso de la enseñanza de las operaciones básicas de acuerdo al perfil de cada niño.

6 Marco teórico ¿Qué son las matemáticas ? Enfoque sociocultural (Vigotsky) Aprendizaje significativo (Ausbel) Escuela multigrado (CONAFE) Estrategias de enseñanza- aprendizaje (Díaz Barriga y Hernández Rojas, 2002)

7 Intervención Estrategia básica en Matemáticas A partir de Planteamiento y resolución de problemas en Rincón de la tiendael calculo mental Utilizando

8 -Se busco productos de la comunidad que tuvieran significado para los niños (as) Globos $21 c/u Tortillas $9.50 la docena Bolsa de arroz $18 Elotes $20 la docena Duraznos $6 c/u Flores $21.50 la docena Libros $18 c/u Paleta $2.50 c/u Bolsa de sopa $7 Cuaderno $25.50 Plátanos pera $6c/u Plátanos manzano $5.50c/u Colores $19.50

9 Instrucciones : - dividir al grupo en 2 equipos. - repartir $500 a cada equipo - escoger a un representante para las compras - realizar las compras donde ellos tenían que utilizar las operaciones básicas, en caso de no utilizarlas no se les otorgaba el producto. - El equipo que lograra hacer más operaciones era quien tenia derecho a elegir un producto gratis hasta el final. Consigna: Realizar la compra para todo los miembros del equipo.

10 Resultados Algunos niños (5) lograron aprender a sumar, a restar, multiplicar y solo una niña logro realizar la suma de fracciones. Cuando se les enseño la resolución de problemas aritméticos usando como estrategia el rincón de la tienda funciono a la perfección ya que se utilizaron frutos y productos de la comunidad, en condiciones reales. Lograron entender el acomodo de las unidades, decenas y centenas mediante la estrategia juego con globos En las figuras geométricas no se tuvo éxito por falta de tiempo.

11 Conclusiones La finalidad de TCV fue apoyar a los niños que presentaron dificultades en el ciclo escolar para lograr que pasaran la quinta evaluación y así salvar su año escolar. Como psicólogo educativo fui a detectar los problemas de aprendizaje de cada niño, pero no contaban con los suficientes conocimientos para lograr un verdadero aprendizaje. La experiencia que me dejo ser TCV es saber que hay una realidad alejada de la educación y como PE te da la iniciativa para mejorar la enseñanza –aprendizaje.

12 Agradecimientos : A los 10 alumnos que participaron en la tutoría. A los otros miembros de la comunidad que hicieron que la estancia fuera favorable. GRACIAS


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