UNIVERISIDAD DE COSTA RICA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PROFESORA: ANA CRISTINA ECHEVERRÍA CASTRO LÓPEZ RAQUEL ELIZABETH VARGAS BONILLA.

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1 UNIVERISIDAD DE COSTA RICA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PROFESORA: ANA CRISTINA ECHEVERRÍA CASTRO LÓPEZ RAQUEL ELIZABETH VARGAS BONILLA

2 Lenguaje y Discurso Oral las tres funciones neuropsicológicas básicas del ser humano son: Praxias, Gnosias y Lenguaje. La aparición de estas parte de la capacidad que tiene el ser humano para aprender y son a la vez las fuentes fundamentales para continuar aprendiendo. La Gnosia: es el reconocimiento del estimulo con base en la información que ya se tiene y el contraste con otro estimulo Praxia: planificación de un movimiento coordinado desde el cerebro para realizar una acción determinada Lenguaje: facultad de la mente humana implica la capacidad para codificar o descodificar un mensaje, mediante mecanismos que permitan transformar ideas, emociones y conceptos en Praxias, previo el reconocimiento de los estímulos internos y externos que nos inducen a la comunicación.

3 El aprendizaje Procesos con capacidad de recibir, codificar, almacenar, evocar, relacionar, analizar y manejar la información. Para esto es necesario: El estado de activación Detección del estimulo la Orientación hacia el mismo.

4 Estrategias del Lenguaje Integral Teoría basada en científicos humanísticos, consiste en el arte de educar: Unidad Integrada: planificación con base a las expectativas de los estudiantes Elección del eje temático: Docente junto con os estudiantes Pre-planificación: ¿Que sabemos? ¿Que queremos saber?¿como lo vamos a investigar? Comunicación asertiva Exposiciones personales

5 Estrategias de comunicación Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación, como códigos no verbales, los que siempre tiene el fin de comunicar. Hacerse presente Anticiparse a las señales Aprovechar multimodal dad de la comunicación Reaccionar a las señales Vigilar-esperar - reaccionar Guía física Señalar las actividades Seguir propuesta del que aprende

6 TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

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19 REFERENCIAS De la osa, J, Disartria, http://www.granma.cubaweb.cu/salud/consultas/d/c13.html Jassem, V, Cómo trabajar los trastornos de lenguaje, http://elysanzv.wordpress.com/2007/11/09/como-trabajar-los-trastornos-de-lenguaje/ Mendez, M, Adecuaciones aplicables para estudiantes con necesidades Educativas especiales, http://es.scribd.com/doc/40289767/Adecuaciones-Para-Trastornos-Del-Lenguaje-Oral María de los Santos Torres (2009) LAS DISGLOSIAS [en línea]http://www.csi csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/M_DE%20LOS%20SANTOS_SIERRA _1.pdf(citado el 14 de junio del 2011) Centro de Recursos [en línea] http://www.sordoceguera.org/vc3/organizaciones/costa_rica/fernando_centeno_guell.php /http://www.ceesa.ed.cr/ http://2021nee.wikispaces.com/ficha+de+Auditiva http://www.sordoceguera.org/vc3/organizaciones/costa_rica/fernando_centeno_guell.php /http://www.ceesa.ed.cr/http://2021nee.wikispaces.com/ficha+de+Auditiva Francisco de Goya (2007) MUTISMO[en línea] http://www.centro-ide.com/mutismo/mutismo.asphttp://www.centro-ide.com/mutismo/mutismo.asp (citado el 15 de junio del 2011) Rodríguez C., Pedro R. (2005) Hablan los Tartamudos. Caracas: Ediciones de la Universidad Central de Venezuela