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Escuela Nº 9-002 Normal Superior Tomás Godoy Cruz Jornadas educativas 2007.

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Presentación del tema: "Escuela Nº 9-002 Normal Superior Tomás Godoy Cruz Jornadas educativas 2007."— Transcripción de la presentación:

1 Escuela Nº Normal Superior Tomás Godoy Cruz Jornadas educativas 2007

2 VISIÓN 2007 Educación con exigencia y esfuerzo

3 VISIÓN 2007 Generar dignidad humana para la inclusión y cohesión social para la convivencia en paz. Respeto incondicional por la Constitución y las leyes que de ella emanan. Sistema educativo como eje del desarrollo humano y calidad de vida.

4 VISIÓN 2007 La escuela ciudadana como conquista y ejercicio de derechos y deberes para la construcción participativa de un Proyecto de Calidad Social. La educación como un proceso de formación y desarrollo personal individual y colectivo, para construir y transformar los conocimientos en reflexión-acción.

5 VISIÓN 2007 La familia como la primera responsable en la educación de sus hijos escuela y familia interactúan juntas. Vinculación con el mundo del trabajo generando distribución justa y equitativa de la riqueza.

6 VISIÓN 2007 Abordar los conocimientos para que sean útiles y significativos para la vida. Respeto por la historia institucional y el patrimonio cultural como origen de nuestra pertenencia e identidad escolar

7 MISIÓN 2007 C oncientizar a docentes, alumnos y padres del eje vertebrador de laescuela: educación con exigencia y esfuerzo, a través del mensaje y al acción sistemática de la gestión institucional.

8 OBJETIVOS 2007 Desarrollar la competencia comunicacional como eje transversal y vertebrador de la institución. Fortalecer la resiliencia como capacidad fundamental para afrontar las situaciones difíciles y convertirlas en nuevos desafíos para la vida. Generales

9 Difundir experiencias pedagógicas en concursos y convocatorias provinciales y nacionales de los alumnos y profesores, dentro y fuera de la escuela Mejorar y fortalecer la expresión oral a través de la comprensión lectora y la producción escrita en todos los espacios curriculares. Afianzar la comunicación institucional por medio de la tecnología informática, para una eficiente gestión institucional. Generales

10 Promover el cuidado del medio ambiente. Participar en la defensa del patrimonio cultural histórico. Generar un clima permanente de armonía y paz, en todos los ámbitos de la escuela. Generales

11 OBJETIVOS 2007 Leer y reflexionar en clase la historia y la visión de la escuela. Fortalecer el eje de la escuela: educación con exigencia y esfuerzo. Profundizar el concepto de Patrimonio cultural a través de la historia de la escuela. Continuar las entrevistas entre la Directora y los docentes que ingresan a la escuela y el conocimiento del recorrido institucional. Tener siempre presente el concepto de la dignidad humana, la escuela ciudadana y la resiliencia en el aula y todos ámbitos institucionales. Específicos Visión de la escuela

12 OBJETIVOS 2007 Acordar el cronograma de actividades en reuniones por área. Continuar con una fluida comunicación interna y externa con dirección, departamento de orientación y coordinadores de ciclo. Fortalecer la figura del profesor referente del área, en su accionar y en el apoyo de su equipo de pares. Específicos Acuerdos de áreas

13 OBJETIVOS 2007 Concebir la planificación como herramienta y guía permanente de trabajo. Entrega de planificaciones y programas en formato digital y en la fecha estipulada. Específicos Planificaciones

14 OBJETIVOS 2007 Específicos Promover acciones de capacitación de organizaciones sociales y de nuestra escuela. Aumentar las acciones de apoyo docente. Promover acciones innovadoras en las prácticas áulicas y la comunicación de las mismas, para su posterior publicación. Incrementar el uso de los espacios institucionales. Fortalecer el uso del correo electrónico. Equipo docente

15 OBJETIVOS 2007 Específicos Profundizar el conocimiento de las normas de convivencia. Revalorizar la cultura de la exigencia y el esfuerzo. Respetar la autoridad del profesor. Comprometerse con su propio aprendizaje para la fijación de contenidos a largo plazo. Aumentar la participación en eventos internos y externos. Intensificar el uso del avisador del aula. Continuar con el proyecto de curso. Alumnos

16 OBJETIVOS 2007 Específicos Promover acciones innovadoras en las prácticas áulicas. Concienciar a los alumnos de que deben estudiar en la casa, no menos de 6 horas. Insistir en la expresión oral y en la comprensión oral y escrita. Promover la resolución de conflictos. Fortalecer la resiliencia. Utilizar el cuaderno de comunicaciones y el avisador del curso. Aprendizajes Incrementar el uso del Prof. Virtual, salidas pedagógicas, ciber, biblioteca, laboratorio de ciencias, para los aprendizajes y el aprovechamiento de las horas libres. Uso sistemático de libros de textos o selección bibliográfica. Fortalecer la participación en concursos y convocatorias provinciales y nacionales de proyectos. Evaluación continua, integral y formativa.

17 OBJETIVOS 2007 Promover la mediación como herramienta para resolver conflictos. Promover acciones informales que tiendan a mejorar el sentimiento de pertenencia a la institución. Fomentar el estudio del patrimonio histórico y la visión de la escuela. Generar un sistema sólido de comunicación a través del ciber educativo Acrecentar los encuentros sociales Específicos Clima institucional

18 OBJETIVOS 2007 Específicos Trabajar desde una perspectiva inclusora y de acuerdo a la visión de la escuela. Fomentar el trabajo por proyectos a nivel institución y de aula. Participar en concursos y olimpíadas. PEIPCI Llevar a la práctica los acuerdos de área e institucionales para la concreción del PCI. Consultar y profundizar el marco pedagógico de la escuela.

19 OBJETIVOS 2007 Fortalecer la articulación con la EGB2. Fortalecer la articulación con el nivel Superior. Específicos Articulación

20 OBJETIVOS 2007 Específicos Efectuar un seguimiento en los procesos de aprendizaje a través de: el control de carpetas de los alumnos, los cuadernos de comunicaciones, los resultados de pruebas escritas, el uso de libros de texto para estudiar en la casa y métodos de estudio Prevenir las dificultades de aprendizaje. Facilitar la integración de los alumnos al grupo. Crear instancias de enseñanza que promuevan la autonomía y compromiso del alumno con su proceso de aprendizaje, por medio del apoyo y técnicas de estudio. Departamento de Orientación

21 OBJETIVOS 2007 Específicos Elaborar un proyecto pedagógico coordinado con el servicio de orientación de la escuela Intensificar visitas al aula y entrevistas con los profesores. Crear espacios de capacitación interna y externa. Insistir en el desarrollo de competencias, habilidades y procedimientos. Compartir las publicaciones y escritos propios de la asesora pedagógica, por correo electrónico. Promover la mediación pedagógica y la resiliencia. Difundir el rol y la función de la psicopedagoga. Departamento de Orientación (continuación)

22 OBJETIVOS 2007 Continuar las acciones de apertura de la escuela a la comunidad y viceversa. Específicos Relación con otras instituciones

23 OBJETIVOS 2007 Continuar fortaleciendo los canales de diálogo y mediación con todos los integrantes de la institución. Hacer efectiva la organización, partiendo de la autoridad inmediata, haciendo cumplir la normativa, para el reconocimiento de los distintos roles y funcionamiento de la institución. Específicos Equipo Directivo

24 OBJETIVOS 2007 Fortalecer la organización y conducción Renovar convocatoria Específicos Órganos de representación

25 OBJETIVOS 2007 Fortalecer la comunicación interinstitucional a través del servicio informático, a toda la escuela. Brindar soporte tecnológico a alumnos y docentes Específicos Espacios institucionales de apoyo educativo Ciber educativo

26 OBJETIVOS 2007 Difundir y continuar con el desarrollo del proyecto productivo, que autogestiona la adquisición de materiales para su mantenimiento y uso. Sostener los proyectos para las horas libres Específicos Espacios institucionales de apoyo educativo Laboratorio de ciencias

27 OBJETIVOS 2007 Utilizar el Ciber para difundir novedades bibliográficas y compras de DVD, u otras, a los profesores. Continuar con el sistema de alumnos socios y becados, para préstamos anuales. Específicos Espacios institucionales de apoyo educativo Biblioteca

28 Rendimiento Primer Trimestre

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33 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE Informes de los Coordinadores de ciclo Seguimiento de la Asesora pedagógica Informe de Vicedirección Cuaderno de comunicaciones Carpeta de los alumnos Planillas de notas de pruebas escritas Ciber educativo. Opinión de mejores alumnos de cada curso Fuente de la información

34 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE En las áreas de Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Naturales. Falta más exigencia en el resto de los espacios se estimula al alumno para que estudie se trabaja con libros de texto se dan muchas tareas, que son evaluadas a la clase siguiente realizan trabajos prácticos EXIGENCIA 8º y 9º años

35 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE el profesor toma lecciones orales revisión de temas para que no hayan errores producción de los libros leídos carpetas completas corregidas búsqueda de información seguimiento de la conducta nos enseñan como estudiar de memoria EXIGENCIA 8º y 9º años

36 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE Ciencias Naturales, Sociales, Matemática, Lengua extranjera, Lengua y Literatura, Teorías educativas, Metodología, Educación ambiental, Políticas educativas globales las explicaciones son claras se toman lecciones orales todas las clases control de trabajos realizados en clase y de la casa los prof. son coherentes con el cuaderno de comunicaciones y lo que exige la escuela EXIGENCIA Polimodal

37 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE nos hacen estudiar mucho en la casa motivan y estimulan a estudiar leemos obras literarias realizamos proyectos con fechas pautadas trabajos extensos y con dificultad interés y preocupación en el seguimiento de los alumnos en los espacios curriculares EXIGENCIA Polimodal

38 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE Inasistencias de los profesores Indisciplina en el aula Falta de explicaciones para aclarar dudas Cambio de profesores DIFICULTAD EN LOS APRENDIZAJES

39 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE 8º y 9º: en el 80% de los casos, el mensaje es reiterativo, para que los alumnos conozcan bien la exigencia de la escuela y el esfuerzo que deben realizar. Polimodal: el 70% coincide en que el mensaje se da en forma de aplicación permanente USO DEL CUADERNO DE COMUNICACIONES Pag. 2-Concientización del mensaje

40 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE Falta 3º III y 2ºIV En general todos los cursos han trabajado sobre las siguientes metas: USO DEL CUADERNO DE COMUNICACIONES Pag.9 -Proyecto de curso Buen rendimiento Compañerismo Solidaridad Aprobar todas las materias y pasar de año Respeto a docentes y pares Aprender a escucharnos y comunicarnos Unirnos como grupo

41 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE 8º y 9º años: en el 80% de los espacios curriculares Polimodal: en el 70% de los espacios curriculares USO DEL CUADERNO DE COMUNICACIONES Pag. 11 -Contrato pedagógico

42 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE Vestimenta y presentación: se ha observado que el 60% de los alumnos cumplen con esta norma Sanciones: pocas solicitudes por parte de los profesores Falta de entrega en tiempo y forma del boletín de inasistencias por parte de los alumnos. USO DEL CUADERNO DE COMUNICACIONES Pag.13 a 19 -Normas de convivencia, asistencia y puntualidad

43 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE El 25% de los docentes lo usan USO DEL CUADERNO DE COMUNICACIONES - Pag. 23 -Informe sobre la marcha de los aprendizajes

44 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE 8º y 9º años: Poco se utiliza. Polimodal: También se utiliza poco USO DEL CUADERNO DE COMUNICACIONES Pag. 27- Actividades de los espacios curriculares

45 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE Se ha observado muy pocos registros de las mismas USO DEL CUADERNO DE COMUNICACIONES Pag. 79- Obras leídas hasta la fecha

46 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE Libro de textos: en el TM 80 % de los espacios curriculares, TT 70%. En el caso de la selección bibliográfica continúan con fotocopias sueltas. Obras literarias leídas: un promedio de 3 obras por curso, en ambos turnos. Obras de pensadores de la humanidad: solamente una en el TM USO DE TEXTOS Y SELECCIÓN BIBLIOGRÁFICA 8º y 9º años

47 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE Libro de textos : en el TM 70 % de los espacios curriculares, TT 60% Obras literarias leídas: un promedio de 3 obras por curso, en ambos turnos. Obras de pensadores de la humanidad: solamente una en el TT y cuatro en el TM. USO DE TEXTOS Y SELECCIÓN BIBLIOGRÁFICA Polimodal

48 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE En los 8º y 9º años la entrega fue del 90% En el polimodal es del 80% PLANIFICACIONES Y PROGRAMAS

49 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE El 100% se encuentran avisadas y registradas en el libro de temas. Por curso se han entregado alrededor de 5 planillas de notas Demora en la presentación de las calificaciones ante Vicedirección. PRUEBAS ESCRITAS

50 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE se han realizado dos reuniones, con el 70% de asistencia. En ellas se ha observado que se encuentran conformes con la exigencia y el esfuerzo y el rumbo de la escuela REUNIONES DE PADRES 8º y 9º

51 INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE se han realizado dos reuniones con un 40% de asistencia. Idem anterior. Quejas por el poco uso del cuaderno de comunicaciones Falta de tareas y estudio para la casa Ausentismo de algunos profesores Mejorar la relación docente-alumno en el aula REUNIONES DE PADRES Polimodal

52 FIN


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