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Educar para el país que queremos: productivo, competitivo, seguro, democrático, equitativo, justo y sostenible, cuya brújula nos conduzca hacia las formas.

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Presentación del tema: "Educar para el país que queremos: productivo, competitivo, seguro, democrático, equitativo, justo y sostenible, cuya brújula nos conduzca hacia las formas."— Transcripción de la presentación:

1 Educar para el país que queremos: productivo, competitivo, seguro, democrático, equitativo, justo y sostenible, cuya brújula nos conduzca hacia las formas más dignas del desarrollo humano. Plan Nacional de Educación 2021

2 Objetivos Formación integral de las personas Once grados de escolaridad para toda la población Formación técnica y tecnológica del más alto nivel Desarrollo de la ciencia y la tecnología para el bienestar social Línea estratégica 1 ACCESO A LA EDUCACIÓN 1.Modalidades flexibles de educación básica y media 2.Educación básica completa 3.Parvularia universal (prioridad en estudiantes de 6 años) 4.Alfabetización de jóvenes y adultos 5.Educación para la diversidad Línea estratégica 3 COMPETITIVIDAD Aprendizaje de inglés Tecnología y conectividad Especialización técnica y tecnológica Educación superior, ciencia y tecnología Línea estratégica 2 EFECTIVIDAD EDUC. BÁSICA Y MEDIA Ambientes físicos adecuados Clima institucional positivo Docentes competentes y motivados Currículo al servicio del aprendizaje Acreditación y certificación Línea estratégica 4 BUENAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN Protagonismo de los centros escolares Desarrollo institucional y participación social Sistema de información, seguimiento y evaluación Objetivos y líneas estratégicas Plan Nacional de Educación 2021

3 ¿Cómo se logra la asistencia técnica coordinada? Atención Coordinada Centro Educativo Contexto Necesidades del centro educativo Nivel local Requerimientos logísticos Asistencia técnica pedagógica o gestión educativa Requerimientos administrativos Nivel departamental, nacional e implementadoras

4 Equipos de seguimiento: Coordinadores de seguimiento a la calidad Asesores pedagógicos Asesores de Gestión Supervisores para Educación Media. En el centro escolar –Director –Docentes –Padres de familia ¿QUÉ SON LOS EQUIPOS DE SEGUIMIENTO? ¿Quiénes dan seguimiento a los procesos educativos?

5 Estrategia ¿Qué Ruta Tomamos? Es una estrategia para coordinar el apoyo a los centros educativos, integrada por tres componentes: Revisión de indicadores A plicación de la autoevaluaciónA plicación de la autoevaluación A sistencia técnica.A sistencia técnica Definición

6 Revisión de Indicadores 1.Asistencia 2.Repitencia 3.Sobreedad 4.Rendimiento académico 5.Ambiente escolar 6.Currículo 7.Prácticas pedagógicas 8.Liderazgo 9.Participación 10.Organización 11.Normas 12.Beneficios 13.Presupuesto Escolar

7 ¿Para qué se revisan los indicadores? 1.Para tomar conciencia de la realidad del centro educativo. 2.Para reconocer la importancia del deber ser de la escuela: los aprendizajes efectivos. 3.Conocer el avance de la gestión escolar. 4.Para actualizar el diagnóstico del PEI. 5.Para Evaluar el PEI y PEA. 6.Para asumir compromisos de mejora Componentes

8 ¿Para qué se aplica la auto evaluación? ¿Para qué se aplica la auto evaluación? 1.Para tomar decisiones orientadas en el ámbito educativo. 2.Para asumir compromisos en la implementación de planes de mejora. Componentes

9 ¿Para que la Asistencia técnica? ¿Para que la Asistencia técnica? 1.Para proporcionar orientaciones técnicas que faciliten el cumplimiento de los compromisos de mejora 2.Para estimular el avance en los centros escolares.

10 ¿cómo se registra el avance de los compromisos de mejora ? Ficha de Registro de Asistencia Técnica Nombre del Centro ______________________________________________________ Código de la Institución : __________ Fecha de la asistencia Técnica ___________ Hora de inicio: __________ Hora de finalización: ___________ Indicador priorizado: __________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Compromiso de mejora establecido por el centro educativo ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Tiempo para cumplir el compromiso de mejora______________________________________ Avances en el centro obtenidos a la fecha de la asistencia técnica_______________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Recomendaciones para cumplir el compromiso___________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________ Nombre y firma de responsable de la asistencia técnica ________________________ Nombre, firma y sello del Director del centro educativo

11 Ejemplo de Experiencia Exitosa Ejemplo de Experiencia ExitosaIndicador: Prácticas Pedagógicas Primer Grado Primer Grado

12 Ejemplo de Experiencia Exitosa Ejemplo de Experiencia ExitosaHerramientas: Pruebas de lenguaje y matemática con base en indicadores de logro.Pruebas de lenguaje y matemática con base en indicadores de logro. Manual de calificaciónManual de calificación Manual de Refuerzo académico para lenguaje y matemáticaManual de Refuerzo académico para lenguaje y matemática Orientaciones para elaboración de material educativoOrientaciones para elaboración de material educativo Materiales impresos y virtualesMateriales impresos y virtuales

13 Metodología de trabajo: Metodología de trabajo: Se capacita a los equipos de seguimiento en la implementación y manejo de las herramientas de la estrategia. Se capacitan y entregan las pruebas y manuales a todos los directores y docentes de primer grado. (Asistencia Técnica) Los docentes y directores explican la estrategia a los padres y madres de familia (Asistencia Técnico) Aplicación y calificación de las pruebas por parte de los docentes Identificación de estudiantes que obtienen niveles bajos en el logro de los indicadores (revisión de indicadores) Análisis de las causas de los resultados (autoevaluación) Planificación de refuerzo académico que implica acciones que realizan los docentes, el estudiante y padres de familia (compromisos de mejora) Seguimiento al avance de los estudiantes

14 Organización de experiencia Organización de experiencia Competencias Evaluadas en Lenguaje Comprensión Lectora Expresión Escrita Comprensión Oral. Competencias Evaluadas en Matemática El Razonamiento lógico matemático y utilización de lenguaje matemático Aplicación de la matemática al entorno y resolución de problemas. ABRIL JULIO OCTUBRE Seguimiento a los aprendizajes centros educativos públicos con 1er grado 4, ,951 Población de estudiantes evaluada

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17 ASESOR PEDAGÓGICO : Orientar sobre las actividades de refuerzo académico a estudiantes con bajo rendimiento Capacita a los docentes en la aplicación de estrategias metodologicas Orientar sobre uso de los resultados para implementar acciones de mejora ASESOR DE GESTIÓN : Verifica que el docente de primer grado sea el idóneo en el nivel Desarrollar con los directores estrategias organización escolar. Participación de padres y madres de familia, tutores en el rendimiento académica de sus hijos Garantizar que los recursos proporcionados se utilicen para la realización de las pruebas. ¿CUAL FUE EL PAPEL DEL EQUIPO DE SEGUIMIENTO EN ESTA EXPERIENCIA SOBRE PRÁCTICAS PEDAGÓGICA?

18 ... despertando escuelas proactivas dispuestas al cambio y a la mejora continua MUCHAS GRACIAS


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