CAPITULO AD HOC “Práctica de la Docencia e Investigación Educativa en Salud Mental” Dr. R. Hugo Carroll Dra. Ester Ofelia Allegue Presidente.

Presentación del tema: "CAPITULO AD HOC “Práctica de la Docencia e Investigación Educativa en Salud Mental” Dr. R. Hugo Carroll Dra. Ester Ofelia Allegue Presidente."— Transcripción de la presentación:

1 CAPITULO AD HOC “Práctica de la Docencia e Investigación Educativa en Salud Mental”
Dr. R. Hugo Carroll Dra. Ester Ofelia Allegue Presidente Vice Presidenta

2 Docencia e Investigación Educativa en Salud Mental: Dimensiones
¿QUIÉNES? Rol docente Sujeto de Aprendizaje Grupo de Aprendizaje ¿EN QUÉ CONTEXTO? Problemática actual del Nivel Superior Universidad y Sociedad Universidad y su contexto Pedagogía del Nivel Superior Práctica Docente Investigación Acción Práctica Docente Investigación Educativa ¿CÓMO? Estrategias y recursos didácticos Nuevas tecnologías Evaluación de aprendizajes Método de casos como estrategia didáctica ¿QUÉ? Problemática Curricular Diseño y Organización Curricular

3 Investigación Educativa: El problema de la teoría y la práctica
La teoría es elaborada externamente por investigadores expertos. Lejos de la experiencia práctica La generalización constituye una lente que no focaliza en la experiencia cotidiana de los prácticos Los investigadores utilizan modelos idealizados de sociedad o individuos Se mencionan regularidades imposibles de controlar

4 Investigación acción Estudio de una situación pedagógica para tratar de mejorar la calidad de la acción de la misma Objetivo: Proporcionar elementos para facilitar el juicio práctico y la toma de decisiones en situaciones concretas Su validez no depende de pruebas de verdad, verificables por replicación, ni de leyes universales, sino de la utilidad para actuar de modo inteligente y acertado Característica Fundamental: Reflexionar simultáneamente sobre la relación entre procesos y productos en circunstancias concretas Práctica reflexiva (Schön,1987) Investigación-acción (Elliot,1993)

5 En esta mini presentación ha sido tomado el “Aprendizaje con Casos” sólo a modo de ejemplo, porque fue nuestro tema en el “Encuentro Inter Capítulos-Precongreso Apsa 2008”

6 “¿COMO ENSEÑAR CON CASOS?” Perspectiva Constructivista
Aprendizaje Significativo Aplicado en Aprendizaje Basado en Problemas Con Con Aprendizaje Cooperativo Aprendizaje con Casos

7 “Clínica y Pedagogía en Salud Mental: Análisis de un caso clínico, partiendo del estudio de casos como método didáctico.” Dr. R. Hugo Carroll Dra. Ester O. Allegue PARA MAYOR INFORMACION ACERCARSE AL CAPITULO