Talleristas: Marco Antonio García Juárez Mauro Cote Moreno Azael Hernández Velázquez

El taller: Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático presenta experiencias educativas a través de tres temas, dentro de una amplia propuesta de intervención didáctica:  “Cuentos e historietas matemáticas”,  “Mini proyectos”  “Juegos Matemáticos”

En este sentido cada propuesta del taller se convierte en un eje transversal del mapa curricular de educación básica, que debe impactar en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos, fomentando el desarrollo de competencias matemáticas en los docentes a través de la planificación y organización de situaciones matemáticas que permitan acercar a los alumnos al conocimiento matemático, relacionándolo con la ciencia, la tecnología y el arte.

“El Cuento del Cuadrado” Una secuencia didáctica que vincula las matemáticas con otras asignaturas Ejercicio manipulativo utilizando la papiro geometría.

“Mini proyectos” Son actividades que desarrollan las habilidades matemáticas de cada alumno a través de modelos matemáticos.  “ El Jarrón” es una composición artística que desarrolla conocimientos geométricos a través de las teselas.  “La Escalera”, actividad que mediante cortes y doblado permite modelar fractales. “Mini proyectos” Son actividades que desarrollan las habilidades matemáticas de cada alumno a través de modelos matemáticos.  “ El Jarrón” es una composición artística que desarrolla conocimientos geométricos a través de las teselas.  “La Escalera”, actividad que mediante cortes y doblado permite modelar fractales.

“Juegos Matemáticos”  “Adivina un número” Actividad que permite a través del juego poner en práctica habilidades operatorias y contenidos como en este caso el sistema binario

Con base a estas actividades se pudo comprender por parte de los asistentes al taller que: a)A través del juego se puede aprender matemáticas. b)Se desarrolla la creatividad y el pensamiento lógico de los alumnos. c)Por medio de la manipulación de materiales y recursos didácticos se favorecen aprendizajes significativos. d)Se potencializa el desarrollo de habilidades mentales.

En congruencia con las diez grandes líneas de acción de la Agenda Educativa Estatal y considerando el compromiso de la Secretaría de Educación Pública para ofrecer una educación integral y de calidad, a través de la Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas Delegación Tlaxcala, se implementará esta propuesta de intervención didáctica en los diferentes niveles de educación básica,

Por lo que a partir de la próxima semana se realizarán reuniones con cada uno de los niveles para articular el Cronograma Institucional de esta línea de acción, y atender de manera pertinente su trayecto formativo.

Además se incluirán como actividades establecidas en esta línea de acción: a)En el primer trimestre de este ciclo escolar se realizará una Jornada Matemática Estatal, dirigida a docentes de educación básica, mediante talleres que fomenten el desarrollo del pensamiento lógico matemático.

a)Presencia de Tlaxcala en el XXIV Congreso Nacional de la Enseñanza de las Matemáticas, en noviembre de b)Divulgación y seguimiento a los certámenes de matemáticas convocados por la ANPM y la Academia Mexicana de Ciencias

“SI BUSCAS RESULTADOS DIFERENTES NO HAGAS SIEMPRE LO MISMO” ALBERT EINSTEIN GRACIAS MTRA. IRMA CORONA RODRIGUEZ MTRA. A. SILVIA GARCIA IZOSORBE