LA TRANS FORMACIÓN DOCENTE EN EL BACHILLERATO GENERAL ESTATAL

Presentación del tema: "LA TRANS FORMACIÓN DOCENTE EN EL BACHILLERATO GENERAL ESTATAL"— Transcripción de la presentación:

1 LA TRANS FORMACIÓN DOCENTE EN EL BACHILLERATO GENERAL ESTATAL
Beatriz Pimentel López María Edith Báez Reyes

2 ¿Cómo operar el Plan de Estudios de Bachillerato General Estatal basado en competencias, con docentes que carecen de perfil pedagógico acorde a los requerimientos del modelo?

3 OBJETIVO Implementar un programa de capacitación/actualización para profesores de Bachillerato General Estatal que permita disminuir la resistencia al cambio, desarrollar competencias docentes y consecuentemente, las de los estudiantes.

4 ANTECEDENTES 2006 Emisión de convocatoria
Se integra Colectivo 25 para realizar la Reforma Curricular en Bachillerato General Estatal

5 PRIMERA ETAPA Plan de Estudios Mapa Curricular
9 programas de asignatura de Primer Semestre Proceso de difusión mediante reuniones con Supervisores y Docentes

6 SEGUNDA ETAPA Elaboración y difusión de 9 programas de Segundo Semestre Se percibe la necesidad de crear un modelo de evaluación acorde a la metodología

7 TERCERA ETAPA Diseño de Programas de Tercer Semestre
Creación del Modelo de evaluación (MOEVA) Curso de capacitación “El nuevo enfoque de la Evaluación en el Bachillerato General Estatal” para dar a conocer el MOEVA con apoyo de Universidad Pedagógica Nacional

8 PERIODOS DE LA EVALUACIÓN
EJES DE LA EVALUACIÓN Conocimientos Procesos y Productos Desempeño Actitudinal Consciente TIPOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica Formadora Sumativa MOEVA PERIODOS DE LA EVALUACIÓN Periodo Ordinario Periodo de regularización. CUREA 8

9 CUARTA ETAPA Diseño de programas de Cuarto Semestre
Implementación de tres talleres con la colaboración de la Universidad Tecnológica de Puebla: Matemáticas Actitud Emprendedora Planeación Didáctica

10 QUINTA ETAPA SEP Federal anuncia la RIEMS
Diseño de programas de Quinto Semestre con nuevos lineamientos Capacitación a Docentes mediante un Coloquio: Conferencias Magistrales, Mesas de Trabajo y Trece Talleres de desarrollo de competencias desde disciplinas específicas Encuentro de Directivos con el apoyo de la Universidad Iberoamericana: Conferencias y Talleres específicos para la gestión

11 SEXTA ETAPA Diseño de programas de Sexto Semestre
Diagnóstico situacional en la planta docente y directivos Diseño de programa de Capacitación y Actualización con el nombre de Transformación Docente mediante cuatro Talleres: Planeación Didáctica con base en competencias Desarrollo de competencias desde el diseño de actividades de aprendizaje Evaluación de aprendizaje con base en competencias Diseño de la imagen corporativa 4. Primera semana de Transformación Docente

12 SÉPTIMA ETAPA Segunda semana de Transformación, agregando un taller: Desarrollo de Competencias desde el trabajo colaborativo Segundo encuentro de Directivos en colaboración con la Universidad Iberoamericana

13 OCTAVA ETAPA Semana de Transformación, se amplía la oferta con apoyo de la Universidad Madero, mediante los talleres: Tutoría Educativa Espacios virtuales Diez habilidades del instructor-docente Elaboración de documentos académicos

14 COMPETENCIAS DOCENTES
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

15 COMENTARIOS FINALES El desarrollo de las competencias docentes es un proceso inacabado 9 000 docentes y directivos de distintas áreas profesionales sin preparación pedagógica El programa Transformación subsana los problemas de capacitación/actualización docente del BGE y opera con 70 facilitadores aprox. PROFORDEMS apoya con Diplomado a 3000 docentes y directivos

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17 GRACIAS