INTEGRANTES: CLAUDIA BUELNA LEGGS. SANDRA GUTIERREZ VIOSCA. ROSALBA NIDIA SUAREZ GUZMAN. ANTONIO PEREZ MIGUEL. DEMETRIA FLORES GALICIA. ARTEMIO CABALLERO SANTIAGO.

1. LA HISTORIA SE OCUPA DE LA ENSENANZA DE LOS HECHOS REALIZADOS EN EL PASADO 2. EL ORDENADOR Y LAS TICs ESTAN CONSIDERADOS COMO HERRAMIENTAS PARA NUESTRA LABOR DOCENTE,FACILITANDO EL TRABAJO (PERO ESTE NO SE REALIZA POR SI MISMO).

3.- ENSENAN A LOS ALUMNOS A UTILIZAR EL ORDENADOR E INFORMACION DE MANERA CORRECTA.

LOS ORDENADORES YA NO SON UN PRODUCTO DE LUJO, AL PASO DEL TIEMPO CADA VEZ MAS PERSONAS TIENEN ACCESO A INTERNET.

EL MUNDO ACTUAL ES UN CAMBIO CONTINUO TECNOLOGICO, LOS JOVENES LA UTILIZAN DE MANERA COTIDIANA, EN CAMBIO UNA PERSONA ADULTA TIENE QUE APRENDER A USARLA Y ADAPTARSE A SER AUTODIDACTA POR SU PROPIO INTERES.

ESTO PARECE INDICAR QUE LOS ALUMNOS QUE SE DEDICAN A ESTUDIAR EN EL MAGISTERIO AL INCORPORARSE A LA LABOR DOCENTE O TERMINAR SU CARRERA YA ESTAN PREPARADOS PARA EL AMBITO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.

JUEGOS VS EDUCACION

Es aquella actividad humana que se escoge libremente, es reglada, tiene un final incierto, es improductiva y se realiza en una realidad ficticia y que va acompañada de una cierta conciencia de irrealidad.

ENTONCES 1.- PODREMOS ADAPTAR EL JUEGO AL ORDENADOR Y CONSEGUIR QUE RESULTE EDUCATIVO? 2.- INUNDACION DE PROGRAMAS: CUALES SON VALIDOS?

POR MEDIO DE FILMS DE TEMAS HISTORICOS ES MAS FACIL RECORDAR UNA: PELICULA UN DOCUMENTAL UN JUEGO QUE LAS LECCIONES TRADICIONALES IMPARTIDAS POR UN PROFESOR.

ES IMPORTANTE QUE LOS HISTORIADORES O DOCENTES TENGAN EN CUENTA Y ANALISEN QUE: a) NO TENGAN ERRORES (LUGAR,TIEMPO). b) QUE VAYAN A LA HISTORIA (CONTAR LA HISTORIA DE MANERA PRECISA).

LA HISTORIA PUEDE SER ATRACTIVA?

 CON EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.  PROFESORES CON DOMINIO TECNOLOGICO.  METERIAL DIDACTICO TECNOLOGICO REALIZADO POR EL DOCENTE.

“ LA ENSENANZADE LA HISTORIA PUEDE SER ATRACTIVA,LUDICA Y DIVERTIDA CON EL USO DE LA TECNOLOGIA ”

POR EJEMPLO EL CINE: TROYA BASADO EN LA OBRA DE HOMERO. ALEJANDRO MAGNO, EL REY ARTURO, ETC. ESTAS PELICULAS PROVIENEN DE LA LITERATURA, FUNDAMENTALMENTE DEL CAMPO DE LA INFORMACION. EL ESTUDIO DE LA HISTORIA ATRACTIVA LUDICA DIVERTIDA

ES EVIDENTE QUE NOS ES MAS FACIL RECORDAR UNA PELICULA, UN DOCUMENTAL O UN JUEGO QUE UNA LECCION IMPARTIDA POR UN PROFESOR. EXISTEN PELICULAS PARAHISTORICOS QUE NO SON EDUCATIVAS Y QUE RECREAN FICCIÓN.

Los juegos, juguetes, contexto, nivel económico, preparación de la familia, la economía, grupo social, permite:

Nuestra forma de pensar y hacer en el presente y en el futuro. Los cambios tecnológicos, sociales, económicos, religiosos, educativos, define nuestra historia.

Los juguetes y artefactos que se usan en este momento y en otros momentos construye el microcosmo y macrocosmo de los niños y la sociedad. Estas acciones son recreadas con actividades cotidianas de la familia y de su entorno.

Aprender a seducir. ¿Es la historia atractiva?. La historia tiene que ser atractiva, rica impulsar a nuestros alumnos a interesarse por ella. Usando las TIC´S la labor docente resultara mas sencilla, clases dinámicos, y los alumnos mostraran interés.

Inmersión total… aunque avance la ciencia Las TIC’s no sustituirán a nuestro juicio, Los juegos de pc pueden motivar e interesar a los alumnos en la historia pero no forman al historiador: antes debemos ser críticos, corregir sus defectos y usarlos como herramientas auxiliares motivadoras y atractivas.

GRACIAS, BE HAPPIE