IES PARTICIPANTES: 1. IES UNIVERSIDAD LABORAL, ALBACETE. Contacto: Marian Domínguez Martínez 2. IES BENIMÀMET, VALENCIA. Contacto: Gabriel Sancho López 4. IES PABLO SERRANO, ZARAGOZA. Contacto: Susana Garrido Gonzalo IES PARTICIPANTES: 1. IES UNIVERSIDAD LABORAL, ALBACETE. Contacto: Marian Domínguez Martínez 2. IES BENIMÀMET, VALENCIA. Contacto: Gabriel Sancho López 4. IES PABLO SERRANO, ZARAGOZA. Contacto: Susana Garrido Gonzalo PROPUESTA PARTICIPACIÓN PROYECTO ARCE (Agrupaciones de Centros Escolares) PROPUESTA PARTICIPACIÓN PROYECTO ARCE (Agrupaciones de Centros Escolares)

1.JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO ♪ Partimos de experiencias reales: experiencia en realización de conciertos escolares a título individual. ♪ Búsqueda de la colaboración. Enriquecimiento a través de la agrupación. ♪ Implicación de la comunidad educativa utilizando la música como eje transversal. ♪ Búsqueda de la excelencia artística (dentro de la enseñanza obligatoria). ♪ Fomento de la relación con el entorno (ayuntamientos, infraestructura cultural, etc). ♪ Igualdad de oportunidades a través de la integración en el grupo artístico. Educación inclusiva. 1.JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO ♪ Partimos de experiencias reales: experiencia en realización de conciertos escolares a título individual. ♪ Búsqueda de la colaboración. Enriquecimiento a través de la agrupación. ♪ Implicación de la comunidad educativa utilizando la música como eje transversal. ♪ Búsqueda de la excelencia artística (dentro de la enseñanza obligatoria). ♪ Fomento de la relación con el entorno (ayuntamientos, infraestructura cultural, etc). ♪ Igualdad de oportunidades a través de la integración en el grupo artístico. Educación inclusiva.

2. OBJETIVOS GENERALES ♪ Que el alumnado tenga una experiencia inolvidable, significativa y “llave”, compartir la interpretación y creación artística con compañeros y profesores de otras comunidades. ♪ La temática del repertorio elegida como línea de trabajo será variada, rica; tendrá en cuenta la diferente procedencia del alumnado y procurará abarcar temas transversales y de otras áreas del currículo. ♪ La participación del alumnado tendrá como base las nuevas tecnologías, que serán una herramienta clave para compartir y cohesionar el trabajo colaborativo. ♪ Las actividades de interpretación e intercambio artístico serán el colofón al trabajo realizado. 2. OBJETIVOS GENERALES ♪ Que el alumnado tenga una experiencia inolvidable, significativa y “llave”, compartir la interpretación y creación artística con compañeros y profesores de otras comunidades. ♪ La temática del repertorio elegida como línea de trabajo será variada, rica; tendrá en cuenta la diferente procedencia del alumnado y procurará abarcar temas transversales y de otras áreas del currículo. ♪ La participación del alumnado tendrá como base las nuevas tecnologías, que serán una herramienta clave para compartir y cohesionar el trabajo colaborativo. ♪ Las actividades de interpretación e intercambio artístico serán el colofón al trabajo realizado.

3. PLAN TEMPORAL DEL PROYECTO PRIMER AÑO: ♪ Presentación del proyecto. Julio ♪ Aprobación del proyecto. Octubre ♪ Reunión de coordinación. Segunda quincena noviembre Los tres miembros se encuentran en Zaragoza. 2 días/ 1 noche. ♪ Primer desplazamiento de alumnado: Después de la segunda evaluación, antes de Semana Santa. En Valencia: Valencia, Zaragoza y Albacete. 3 días/ 2 noches. 3. PLAN TEMPORAL DEL PROYECTO PRIMER AÑO: ♪ Presentación del proyecto. Julio ♪ Aprobación del proyecto. Octubre ♪ Reunión de coordinación. Segunda quincena noviembre Los tres miembros se encuentran en Zaragoza. 2 días/ 1 noche. ♪ Primer desplazamiento de alumnado: Después de la segunda evaluación, antes de Semana Santa. En Valencia: Valencia, Zaragoza y Albacete. 3 días/ 2 noches.

SEGUNDO AÑO: ♪ Reunión de evaluación del año anterior y planificación del segundo año. Octubre Los tres miembros se encuentran en Valencia. 2 días /1 noche. ♪ Segundo desplazamiento de alumnado: Segunda evaluación, antes de Carnaval En Zaragoza: Zaragoza, Valencia y Albacete. 3 días/ 2 noches ó 4 días /3 noches. ♪ Tercer desplazamiento de alumnado: Tercer trimestre Todos los centros se encuentran en Albacete. 4 días / 3 noches. ♪ Evaluación global. Conclusiones y elaboración de la memoria. SEGUNDO AÑO: ♪ Reunión de evaluación del año anterior y planificación del segundo año. Octubre Los tres miembros se encuentran en Valencia. 2 días /1 noche. ♪ Segundo desplazamiento de alumnado: Segunda evaluación, antes de Carnaval En Zaragoza: Zaragoza, Valencia y Albacete. 3 días/ 2 noches ó 4 días /3 noches. ♪ Tercer desplazamiento de alumnado: Tercer trimestre Todos los centros se encuentran en Albacete. 4 días / 3 noches. ♪ Evaluación global. Conclusiones y elaboración de la memoria.

4. REPARTO DE TAREAS: ♪ Coordinación: Valencia. ♪ Estudio de presupuesto de dotación instrumental: Valencia. ♪ Aplicaciones TIC: Albacete. ♪ Logística: Zaragoza. ♪ Secretaría: Zaragoza ♪ Estudio del presupuesto de alojamiento (albergues y/o familias): todos. 4. REPARTO DE TAREAS: ♪ Coordinación: Valencia. ♪ Estudio de presupuesto de dotación instrumental: Valencia. ♪ Aplicaciones TIC: Albacete. ♪ Logística: Zaragoza. ♪ Secretaría: Zaragoza ♪ Estudio del presupuesto de alojamiento (albergues y/o familias): todos.

5. TRABAJO REALIZADO DURANTE LAS JORNADAS REALIZADAS EN MADRID DEL 7 AL 9 DE MAYO DE 2010 ♪ Conocimiento de los compañeros. ♪ Conocimiento de las características de los centros. ♪ Presentación del trabajo departamental de cada miembro. ♪ Presentación de las ideas previas de cada miembro para el proyecto ARCE. ♪ Creación de grupo de trabajo en plataforma virtual. ♪ Lluvia de ideas para un proyecto común. 5. TRABAJO REALIZADO DURANTE LAS JORNADAS REALIZADAS EN MADRID DEL 7 AL 9 DE MAYO DE 2010 ♪ Conocimiento de los compañeros. ♪ Conocimiento de las características de los centros. ♪ Presentación del trabajo departamental de cada miembro. ♪ Presentación de las ideas previas de cada miembro para el proyecto ARCE. ♪ Creación de grupo de trabajo en plataforma virtual. ♪ Lluvia de ideas para un proyecto común.

♪ Estudio de la documentación (convocatoria, guía de las jornadas, instrucciones, etc.). ♪ Establecimiento de objetivos generales. ♪ Estudio del calendario escolar. ♪ Adaptación del proyecto al calendario escolar. ♪ Establecimiento de las actuaciones. ♪ Estudio de la documentación (convocatoria, guía de las jornadas, instrucciones, etc.). ♪ Establecimiento de objetivos generales. ♪ Estudio del calendario escolar. ♪ Adaptación del proyecto al calendario escolar. ♪ Establecimiento de las actuaciones.