UNID CREACIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE FUNDAMENTADOS EN LA COGNICIÓN PRÁCTICA LEII VELASCO CERVERA ABELARDO JOSE 1
Proyectos de vinculación Teoría de cognición situada Ambientes de aprendizaje Adquisición de competencias profesionales LEII VELASCO CERVERA ABELARDO JOSE2
“Mundo” conocimientos descontextualizados Falta de preparación ante las demandas sociales Los cuerpos de conocimiento como detonantes de la productividad Conocimiento y aptitudes como principals productos Conocimiento utilizable en los diferentes modelos de práctica 3
Proyectos de vinculación Analizar y evaluar los ámbitos de las necesidades/problematicas Diseño como medio de mediación (humano, cultura y ambiente) Plantean el problema (clientes) y posibles usuarios Trabajos cercanos a la sociedad y a sus problemas Estructuración relacionado a requerimientos funcionales, productivos, comerciales y formales Dialogo entre alumnos, usuarios, clientes y el maestro 4
Cognición situada Constructivismo social Vigotskiano Teoría que se enfoca en la relación entre conocimiento y práctica y su responsabilidad con la sociedad Enseñanza situada Aprendizaje escolar es un proceso de culturalización (alumno-cultura) 5
Paradigma social Acercamientos a la realidad Actividades con el mundo social Procesos cognitivos Entender el conocimiento ante la acción Recursos intelectuales (experiencias) Actores El alumno El cliente El usuario El profesor 6
IndividuoCultura Constructivismo Contexto (Sociedad) 7
CogniciónFenómeno social Actividad y entornos organizados culturalmente Elementos y factores que rodean al problema (pedagógico) Individuo Aprendizaje mediante la acción Mente, afectos, cuerpo y actividad en los entornos 8
Factores que propician la cognición y competencias profesionales La evaluación del diseño La reflexión sobre el que hacer como estudiante La planeación y organización del proyecto El trabajo desarrollado en un proceso no estático 9