Evaluación entre compañeros Autoevaluación y Evaluación entre compañeros Autoevaluación: El alumno participa en la decisión de la evaluación del propio trabajo Evaluación entre compañeros: El alumno participa en la decisión de la evaluación del trabajo de otros compañeros Ventajas: Lo alumnos hacen suyos los criterios (la próxima vez lo harán mejor) Ven soluciones alternativas a los ejercicios Se esfuerzan más, especialmente si saben que van a ser evaluados por compañeros Se fomenta el hábito de reflexión sobre el trabajo realizado Se fomenta la capacidad de ser crítico con el trabajo de los demás Ayudan al profesor en la tarea de dar retroalimentación a tiempo

Autoevaluación: Ejemplo #1 En el caso de ejercicios de bajo nivel de competencia (pocas soluciones distintas) Para cada uno de los ejercicios siguientes, debes preparar un informe de autoevaluación (entregable) que se compone de dos partes: a) Solución al ejercicio. b) Errores que nunca más volveré a cometer. Para escribir la parte (b) debes usar la solución oficial del ejercicio. Puesto quecada uno de los ejercicios tiene una solución única, cualquier diferencia entre tu solución y la solución oficial puede ser: • Un error en la solución oficial (cosa poco probable). • Un error tuyo. • Una diferencia admisible entre las soluciones. Compara tu solución con la oficial, identifica las diferencias y clasifica cada una de ellas según los tipos anteriores. Escribe tus conclusiones en la sección “Errores que nunca más volveré a cometer”, de tu informe de autoevaluación.

Autoevaluación: Ejemplo #2 Autoreflexión del trabajo realizado A estas alturas del curso deberías haber alcanzado los siguientes objetivos formativos: 1. 2. 3. Escribe un documento (entregable) de una página indicando: Qué objetivos crees que has alcanzado (y cuáles son las evidencias de que los has alcanzado) Qué crees que debes hacer durante las próximas semanas para mejorar

Evaluación entre compañeros: Ejemplo #1 En el caso de tareas de alto nivel de competencia, con varias formas diferentes de abordarlas Evaluación de un proyecto (programa de ordenador) Primera hora de la clase: Los grupos ponen a punto el programa (ya lo han ido trabajando las semanas anteriores) Segunda hora de clase: Cada grupo evalúa el proyecto de otros dos grupos (media hora con cada proyecto), usando los criterios establecidos en una rúbrica. El grupo emite un informe de evaluación para cada proyecto. El profesor da por buenas las evaluaciones de un proyecto cuando coinciden las opiniones de los dos grupos que lo han evaluado En caso de discrepancia, el profesor evalúa también el proyecto Las evaluaciones son también entregables, y pueden contar para la calificación final del grupo evaluador.

Evaluación entre compañeros: Ejemplo #2 Corrección de exámenes La clase siguiente a una prueba escrita: El profesor explica los criterios de corrección para toda la clase. Cada alumno corrige el ejercicio de dos compañeros. Su corrección se recoge en un formulario que entrega al profesor. Después, cada alumno corrige su ejercicio (autoevaluación). El profesor asigna las calificaciones a partir de la información recogida Sólo tiene que entrar en detalles cuando las discrepancias son importantes.

Evaluación entre compañeros: Ejemplo #3 Evaluación del trabajo de los compañeros de grupo Al final del trabajo de grupo, cada componente emite una opinión sobre el trabajo realizado por los compañeros. La evaluación puede ser usada para “matizar” la nota de cada miembro del grupo. Ver ejemplo de cuestionario de evaluación.