PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR (PPI) Enero 2015 Enero 2015

1.Quién es el Politécnico JIC 2.Presentación AFDM 3.Qué es un proyecto? 4.Qué es el PPI? 5.Importancia del PPI 6.Integración del PPI con los Módulos 7.Competencias 8.Que hacer para desarrollar el PPI 9.Quien es el asesor del PPI 10.Evaluación PPI 11.Pasos a seguir AGENDA…

El Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid es una Institución Universitaria, del orden departamental y de carácter público. Fundado en Marzo de Ofrece educación superior en los niveles técnico, tecnológico y universitario. POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID

Alianza por la Transformación y Articulación de la Educación Técnica - Media y Profesional- y Tecnológica del Sector del Software por Competencias y en Ciclos Propedéuticos. ALIANZA FUTURO DIGITAL MEDELLÍN

Secretaría de Educación Líder Líder Politécnico Jaime Isaza Cadavid I. Articuladora Politécnico Jaime Isaza Cadavid I. Articuladora SENA SENA Universidad EAFIT Coordinación académica Universidad EAFIT Coordinación académica Intersoftware Demandas del sector y proyectos Intersoftware Incubadora de empresas - CREAME Gerencia Gerencia ALIANZA FUTURO DIGITAL MEDELLÍN

QUE ES UN PROYECTO …?

Un proyecto : Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas [1] ; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definidos. [1] [1] Parodi, C. (2001). «El lenguaje de los proyectos», Gerencia social. Diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales, Lima-Perú: Universidad del Pacífico. ISBN ISBN

QUE ES EL PPI…? P ROYECTO P EDAGÓGICO I NTEGRADOR Es una herramienta pedagógica y didáctica que permite evidenciar en el alumno el desarrollo de competencias y capacidades; involucrando límites de tiempo y se concreta mediante productos de gestión.

El Proyecto Pedagógico Integrador, como su nombre lo indica “integra” la dinámica de enseñanza y las competencias obtenidas y desarrolladas en los demás módulos que se ven durante el año y su respectiva aplicación. IMPORTANCIA DEL PPI…

Construcción de Informes utilizando Herramientas Ofimáticas Identificación Estándares para la documentación y Construcción de Informes Identificación Ciclo de Vida del software- Construcción Elementos de Software 1- Desarrollo de Pensamiento Analítico Sistémico 1 El estudiante en el proceso de aprendizaje desarrolla a través de un proyecto, las competencias aportadas por todos los módulos que hacen parte del año. PPI VS MÓDULOS

Rodríguez y Feliú (1996) las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad". Boyatzis (Woodruffe, 1993) señala que son: "conjuntos de patrones de conducta, que la persona debe llevar a un cargo para rendir eficientemente en sus tareas y funciones". COMPETENCIAS

ALGUNAS COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN CON EL PPI

Deseos, necesidades, especificaciones, … Software Proceso intensamente intelectual (Buscar Información) QUE HACER PARA DESARROLLAR EL PPI?

QUIEN ES EL ASESOR DEL PPI? Es el gerente y cliente del proyecto

PROYECTOS A TRABAJAR EN EL PPI Los estudiantes comienzan sus proyectos en grado 10 y finalizan en grado 11. Para grado 10 los estudiantes deben buscar el proyecto en su entorno y aclarar con el cliente que es un ejercicio académico. Se realizarán 9 productos durante el año. Se harán dos socializaciones durante el año (una a mediados y otra a final de año). Si los estudiantes desean realizar proyectos en dispositivos móviles se puede hacer pero ellos deben asistir a los semilleros.

Ciclo de Vida del Software Desarrollo del Pensamiento Analitico y Sistemico Construccion de Informes utilizando herramientas ofimaticas construccion de elementos de software 1 Identificación de estandares para la documentación y contrucción de informes semana 9Producto 1. Definicion del proyecto15% Asesorias 10% TOTAL PPI PERIODO1 25%10% semana 12Producto 2. Brouchure 15% semana 16Producto 3. Casos de Uso15% Asesorias 10% TOTAL PPI PERIODO2 25%10%25%10% semana 20Producto 4. Diseño GUI 10% semana 25-26Socialización 110% semana 26Producto 5. Algoritmos 10% Asesorias 10% TOTAL PPI PERIODO3 20%40%20% semana 31Producto 6. Programación Crear 5% semana 33Producto 7. Programacion Buscar 5% semana 35Producto 8. Programacion Actualizar 5% semana 37Producto 9. Programacion Eliminar 5% semana 38-39Socialización 210% Asesorias 10% TOTAL PPI PERIODO4 20% 40% PORCENTAJE NOTA PPI GRADO 10

PASOS A SEGUIR CON ESTUDIANTES DE GRADO 10 SEMANAACTIVIDADRESPONSABLE 19 de EneroExplicar PPI.Docente articulado Conformación equipos (máximo 4 mínimo 3 integrantes). Docente articulado Informar a los estudiantes fechas limites para la propuesta del proyecto Docente articulado Entrega formato de propuestaDocente articulado Comenzar la búsqueda del proyectoEquipos de trabajo 25 de EneroRevisión y corrección de propuestasDocente articulado Docente articulador

PASOS A SEGUIR CON ESTUDIANTES DE GRADO 10 SEMANAACTIVIDADRESPONSABLE 2 de FebreroEntrega de propuestas revisadas al asesor PPI que se le ha asignado El docente articulado se las entrega al docente articulador responsable del Modulo “Desarrollo del Pensamiento Analítico y Sistémico” 2 al 20 de Febrero Revisión propuestasDocentes articuladores Asesor PPI asignado a la IEM 23 de Febrero Informar a los equipos si su propuesta fue o no aprobada y si es necesario realizar correcciones El docente articulador del Modulo “Desarrollo del Pensamiento Analítico y Sistémico” se las entrega al Docente articulado para que este las entregue a los estudiantes

Gracias