Susana Morales 1 Medios audiovisuales y escuela Vinculación con las imágenes Alfabetización audiovisual Dispositivos
Susana Morales 2
3 De medios y audiencias: más allá de “apocalípticos” e “integrados”
Susana Morales 4 La cultura masiva Surge a fines del siglo XIX Las masas se convierten en protagonistas de la vida social y los asuntos públicos. Nacen:
Susana Morales5 Industrias culturales “Modelo civilizatorio tendiente a la homogeneiza ción y la masificación” (Theodor Adorno y Max Horkheimer ) Pesimistas - “Apocalítico”
Susana Morales 6 Televisión, violencia y audiencias infantiles
Susana Morales 7 Los medios persuaden y condicionan las conductas de las personas AñosCríticaMediosPerspectiva La izquierda denuncia la penetración de ideología dominante en los mensajes. Buena o mala herramienta según quien las maneje, (Oligarquía o proletariado). Receptores dominados e inactivos y emisores manipuladores Apropiación de las producciones culturales por parte de las personas Televisión- Cine Tecnologías y lógicas que no son del todo coherentes. Estudios centrados en el papel activo del receptor y la importancia del contexto de recepción Internet: la llegada de las imágenes en términos de empobrecimiento y decadencia (Giovanni Sartori) Estudios de audiencias: receptores de TV según nivel socioeconómico, sexo, raza, edad. Pensar el lugar de los medios audiovisuales en nuestras sociedades. Inmediatez sensual.. Poder, autoridad y efectos de la imagen.
Susana Morales 8 ACTIVIDAD PRESENCIAL Nº 3
Susana Morales9 ACTIVIDAD PRESENCIAL Nº 4 “Videoclipzar la educación”
Susana Morales 10 CONSUMOS CULTURALES DE LOS NIÑOS Y JÓVENES “ Los dinosaurios van al cine” La escuela es un escenario privilegiado para que palabras, imágenes y sonidos confluyan en la producción de sentidos y en la posibilidad de imaginar otros mundos posibles.
Susana Morales 11 ACTIVIDAD PRESENCIAL Nº 5