La Oficina Regional de Ciencia para América Latina y el Caribe de la UNESCO y el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay tienen el agrado de invitarle al Taller Regional: Educación en Ciencia, para la Ciencia, y por la Ciencia 8-9 Diciembre Montevideo-Uruguay Cupos limitados. Para registrarse al evento y al taller de su preferencia (ver programa adjunto) envíe un correo con su nombre, ocupación, institución para la que trabaja y teléfono de contacto al correo:

TALLER 1: Enseñanza de las Ciencias Basada en la Indagación. Pilar Reyes, Chile Es un taller que permita vivenciar la enseñanza y aprendizaje de las ciencias basada en la indagación. Es estructurado en tres partes: El primero es para conocer las visiones iníciales de los participantes, que involucran sus concepciones sobre el aprendizaje y la indagación, junto con ir creando una atmósfera de respeto y apertura para compartir ideas. El segundo taller se centra en una experiencia indagatoria propiamente tal, en el que los participantes tendrán la oportunidad de hacer observaciones, formular preguntas, planificar investigaciones; usar herramientas para recabacar, analizar e interpretar datos, proponer respuestas, predicciones y explicaciones; y comunicar los resultados. Una vez experimentado el proceso indagatorio, los participantes, en un tercer taller, reflexionaran sobre lo vivido e identificaran las diferentes habilidades que estuvieron presentes apoyados con un marco referencial, con el fin de sistematizar la información y hacer evidente las características del proceso indagatorio y su potencial en el proceso de cambio conceptual o enriquecimiento de las ideas iníciales hacia ideas cercanas al conocimiento científico. Finalmente se les solicitará que completen una pauta de evaluación, necesaria para la retroalimentación tanto de loa participantes como del facilitador de la sesión. TALLER 2: Diego Golombek

TALLER 2: La Ciencia y la Enseñanza de las Ciencias- Diego Golombek, Argentina En este taller se abordaran temas de enseñanza de las ciencias desde una perspectiva de "pensamiento científico", basada en el aprendizaje por indagación. A través de diversos ejemplos se tratara la problemática del tema, estrategias posibles y elementos de la ciencia profesional y de la comunicación publica de las ciencias que son plausibles de aplicar en el aula. Diego Golombek es doctor en ciencias biológicas, investigador principal del CONICET y profesor titular de la Universidad Nacional de Quilmes, donde dirige el laboratorio de Cronobiología. Ha trabajado en diversos temas de enseñanza y comunicación publica de la ciencia.