COMITÉ PARA LA EVALUACIÓN CURRICULAR PRIMERA REUNIÓN DE TRABAJO 16 DE MAYO DE 2003 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHIHUAHUA

Comité para la Evaluación Curricular ESTRUCTURA ORGÁNICA PRESIDENTE Ing. Oscar López SECRETARIO Ing. Flora González COORDINADOR DE ENLACE CON LAS COMISIONES Ing. Enrique Hernández Vega COMISIÓN DE EVALUACION CURRICULAR POR ÁREA COMISIÓN DE APOYO LÓGICO DIDÁCTICO COMISIÓN DE APOYO DOCUMENTAL PRESIDENTE JEFE DEL DEPTO. SECRETARIO PRESIDENTE DE ACADEMIA COORDINADOR MAESTRO DESIGNADO ASESOR DE LOGICA-DIDACTICA PRESIDENTE JEFE DEL DPTO. DE DESARROLLO ACADEMICO Ing. Velia Pérez ASESORES DE LOGICA-DIDACTICA PRESIDENTE SUB. DE PLANEACION COLABORADORES JEFE DEL DPTO. DE PLANEACION JEFE DEL DPTO. DE GESTION COMISIÓN DE APOYO TECNOLÓGICO PRESIDENTE JEFE DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Ing. José Robles Heras

FUNCIONES DEL COMITÉ Coordinar las actividades de este Programa. Propiciar la creación Redes y Comunidades Virtuales. Fomentar la participación de todos los involucrados.

Comisión de Evaluación Curricular por Carrera ESTUDIO DEL CONTEXTO Investigación documental y de campo En Paginas 9,10,11. POLITICA EDUCATIVA Plan nacional de educación Programa de desarrollo de la educación tecnológica PIID del SNIT ANALISIS DEL ESTADO ACTUAL (constrastacion en pagina 12.) SON VIGENTES ? ACTUALIZACION TRANSFORMACION CANCELACION NUEVA OFERTA ELABORACION DE LA PROPUESTA CURRICULAR Paginas 13 a la 15(en lo general) Y de la 23 a la 60 (en lo especifico)

ESTUDIO DEL CONTEXT0 Estudio de la realidad social y educativa. Investigación documental y de campo INDICADORES 1.- Atención a la demanda social de educación superior tecnológica,local,regional y nacional. 2.- Practicas profesionales predominantes y emergentes. 3.- Seguimiento del desempeño profesional de los egresados laborando en el sector social y productivo. 4.- Criterios actuales de evaluación y acreditación de programas educativos,tanto de organismos nacionales como internacionales. 5.- Características de la oferta educativa de carreras similares de otras instituciones de educación superior local,regional,nacional e internacional. 6.- Correspondencia académica con niveles educativos anteriores y posteriores. Considerando las características de los alumnos de estos niveles. 7.- Implicaciones sociales de la practica de la ingeniería con respecto al cuidado y preservación del medio ambiente. 8.- Contenidos científicos,tecnológicos y humanísticos pertinentes, para un diseño curricular integral. 9.- tendencias actuales en la concepción y formación de ingenieros a nivel nacional e internacional.

ELABORACION DE LA PROPUESTA CURRICULAR (paginas 15,16 y 17 ) Definición del OBJETIVO de la carrera y del PERFIL PROFESIONAL, bajo estándares nacionales e internacionales. Programa de estudios desarrollado por UNIDADES DE APRENDIZAJE, de 380 a 410 créditos,incluyendo especialidad y residencia.Integradas con, Estrategias didácticas centradas en el aprendizaje Practicas diseñadas Estrategias de evaluación. Propuesta de perfiles intermedios para SALIDAS LATERALES, con competencia profesional. Definición de ESPECIALIDADES,de carácter general. Propuestas para estrategias de TITULACION,integradas en el plan de estudios. Estrategias para realizar RESIDENCIAS. ORGANIZACION RETICULAR, de la carrera

PROPUESTAS: Organizar Foros Solicitar a DGIT modificación de Fechas Un instrumento único Agregar una Comisión de Tecnologías de Informacion para el Foro Virtual Portal DGIT: http//desacad.ita.mx Proxima reunion 23 mayo 11:00 hrs. CEC