SACGE Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar Política Educacional: Plantea Tres Principios: Calidad, Equidad y Participación. Plan de asesoramiento DIRECPROV. Capacitación a nivel Técnico Pedagógico. Proceso de Autoevaluación Panel externo de evaluación. Planes de mejoramiento (Ley SEP) Cuenta pública. Sistematización.

Procedimientos: 1.- Diagnóstico en cada establecimiento educacional. 2.- Reflexión de acuerdo al PEI, Misión y visión. 3.- Actualizar, conversar y analizar sobre procesos de EA y sus resultados. Auto evaluación de la Gestión Escolar por parte de todos. (Diagnóstico) Áreas : Liderazgo, Gestión Curricular, Convivencia escolar y apoyo a los estudiantes, Recursos, Resultados. Todo lo anterior servirá de base para la elaboración de un PLAN DE MEJORAMIENTO de acuerdo a la ley SEP

EVIDENCIAS EN EL MARCO DE LA GUIA DE AUTOEVALUACION

ALGUNAS CONCEPTUALIZACIONES GUIA DE AUTOEVALUACIÓN: INSTRUMENTO GUIA PARA ORIENTAR EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL, CON EL FIN DE EVALUAR SUS PRACTICAS Y LA CALIDAD O NIVEL DE ÉSTAS.

PRACTICA : SE ENTIENDE COMO LA FORMA DE TRABAJO QUE, USUALMENTE OCURRE EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y DA CUENTA DE UN ASPECTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR. SE EXPRESA EN MECANISMOS, METODOLOGIAS, ESTRATEGIAS Y/O PROCEDIMIENTOS

EVIDENCIA : = Diccionario : certeza clara, manifiesta, patente, indudable, de una cosa. Es una descripción escrita y explícita de la PRACTICA del Establecimiento Educacional que da respuesta a la pregunta planteada por el Elemento de Gestión.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Son fuentes de información que permiten sustentar o afirmar la EVIDENCIA que el Establecimiento Educacional presenta. Ejemplos : PEI.,Plan de Acción, Reglamentos de Convivencia/Evaluación, Libros de Clase, Planificaciones, Certificados, Actas, Bitácora, Registro Escolar, Bases de Datos.

CARACTERÍSTICAS, MÍNIMAS, DE UNA EVIDENCIA DE CALIDAD : = Señalar la Fecha de inicio de la Práctica. = Precisar cuantas veces se ha aplicado a la fecha. = Especificar cuales son los procedimientos y cómo se aplican. = Que considere los Contenidos relevantes o las Referencias del Elemento de Gestión.

EJEMPLOS DE EVIDENCIAS DE CALIDAD Area: Gestión Curricular Dimensión: Organización Curricular Elemento de Gestión: Existen Prácticas que Articulan el Marco Curricular, el PEI y el Plan de Estudio. EVIDENCIA: Desde el año 2.002 a la fecha se realiza cada año, en el Consejo de Evaluación de profesores un análisis de la Articulación entre los Planes y Programas de Estudio con el PEI y el Marco Curricular, modificándolos y adecuándolos de acuerdo a las necesidades del Establecimiento. El año 2.003 se modificaron los Programas de NB1 y NB2 en Lenguaje y Matemáticas y se consensuó en un nuevo formato de Planificación Curricular. El año 2.005 se modificó el Subsector de Inglés en todos los cursos del Segundo Ciclo, aumentando una hora Pedagógica a la semana, con el fin de mejorar los resultados obtenidos en años anteriores. MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Bitácora o Libro de Actas del Consejo años 2.002-2.003 y 2.005. Informe de análisis realizados en los Consejos. Formato de Planificación Curricular.

Área: Convivencia Escolar y apoyo a los estudiantes. Dimensión: Convivencia escolar. Elemento de Gestión : Existen Normas difundidas y consensuadas entre los estamentos de la Comunidad educativa para regular conductas y administrar conflictos entre los distintos actores del establecimiento educacional. Evidencia: Desde el año 1.996 nos regimos por el reglamento Interno de Convivencia, elaborado entre todos los estamentos de la Comunidad. En grupos de trabajo con Directivos, Docentes, Para-docentes, Padres-Apoderados y alumnos de 7°- 8° años se definen Roles y funciones de todos los integrantes de la Comunidad educativa y se establecen mecanismos de Resolución de Conflictos a través de la mediación. El año 2.003 reformula el reglamento Interno dando origen al Manual de Convivencia Escolar Democrática para lograr un desarrollo autónomo e integral de los estudiantes. El año 2.005 se evalúo el Manual, con pauta de trabajo aplicada a Docentes y alumnos con el objetivo de trabajar el tema de la Diversidad, su aceptación y apoyo. Con la Reformulación surgida se espera que el 90% de los Cursos tenga instalado procesos de Mediación y el 100% de los Subsectores incorporen la temática de la integración de la Diversidad. El año 2.006 se aplica Encuesta a alumnos y apoderados, cuyos resultados nos señalan que los estudiantes se sienten más integrados y respetados por sus pares y Comunidad en general. Medios de verificación: Reglamento Interno y de Convivencia. Actas de reuniones. Informes de resolución de Conflictos a través de la mediación. Encuesta con resultados sistematizados. Pauta Evaluación.