SITUACION DIDÀCTICA: “Los números” MAESTRA: MYRNA QUEREN RAMOS MONTELONGO.

Propósito: Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la exploración y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. ASPECTO: Número. COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican reunir, agregar, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

FAVORECE: Utilizar estrategias de conteo. MATERIAL: Tarjetas de números, fichas, bolitas de plastilina, fichas con imán para pegar en el pizarrón, fichas de madera de ensartado, juego de madera para ensartar. Tiempo: 30 minutos.

Descripción: 1.- La maestra les pide que recuerden los números del 1 al 10 en forma oral. 2.- En el pizarrón escribe un número y por turnos cada uno pega la fichas que debe tener para que sea igual el número escrito y la cantidad. 3.- Cada alumno utiliza sus tarjetas con los números del 1 al 10. 4.- Acomodan las tarjetas en orden del 1 al 10. 5.- Después la maestra les da una barra de plastilina para que elaboren la cantidad de bolitas que debe tener cada número. 6.- Al finalizar cuentan las bolitas que pusieron, checando si esta la cantidad correcta, hay que quitar o agregar. 7.- La maestra les dio por mesa un material con el que jugaron a ensartar la cantidad de fichas de madera que correspondiera en cada número.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ¿Hasta que número sabes contar? ¿Cuento hasta el diez? Les pedí que recordaran los números en forma oral, para saber hasta que número contaba todo el grupo e inicio el conteo, los que se los sabían no se les dificultó llegar hasta el diez. Les pregunté en forma individual que me dijeran los números oralmente y ahí pude identificar cuáles eran los que les faltaba mencionar para seguir la serie numérica hasta el diez. Trabajaron en el pizarrón, pegar las fichas que corresponden a cada número que la maestra escribe en el pizarrón, después contaba cada una de las fichas para saber si coincidía , después del conteo reconocía si pegó mas, menos o quedo igual la cantidad de fichas al número. También acomodaron en su mesa las tarjetas y cada uno hizo la cantidad de bolitas que ocupaba para cada tarjeta, al terminar de ponerlas contaban la cantidad de bolitas para identificar si coincidía con el número así ellos mismos se daban cuenta si les faltaba poner mas, quitar o pusieron la cantidad correcta. Jugaron con los números y las fichas de madera que necesitaba ensartar en cada uno y les pedía a los demás si le faltaban fichas o decía que le quedaban fichas.

SITUACION DIDACTICA: LOS NUMEROS .

SITUACION DIDACTICA: LOS NUMEROS.