Salud Familiar Departamento de Ciencias Médicas Universidad Nacional del Sur

PERFIL DE EGRESADO Sólida formación científica. Profunda sensibilidad humana y formación ética. Visión coherente e integral del hombre en sus ejes biológico, psicológico, social, sexual y espiritual. Compresión del proceso salud-enfermedad como fenómeno individual, familiar y social, históricamente determinado, orientado hacia la promoción y cuidado de la salud, con base en los principios de universalidad, equidad, integridad, continuidad y participación Comprensión y aplicación del método epidemiológico en el diagnóstico de salud de la población, en el individuo y en la realización de investigación en salud. Identificación de situaciones de salud que requieren intervención prioritaria y diseño del correspondiente plan de acción. Conocimiento y manejo del perfil epidemiológico prevalente en los niveles local, regional y nacional Actitud crítica y motivación hacia su propia formación y permanente actualización profesional para su óptima actuación como agente de cambio

Carrera de Medicina CICLO INICIAL CICLO CLINICO AREAS BIOLOGICA CLINICA AEDS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA ROTACIONES PEDIATRIA CLINICA MEDICA CIRUGIA GINECOLOGIA Y OBS. SALUD MENTAL MEDICINA FAMILIAR

CICLO INICIAL SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA TRABAJO EN TERRENO SEMINARIOS INTEGRADORES PLANIFICACION UNIDADES EBC Servicio (COBES) InvestigaciónEntrenamiento Comunitario/ Preventivo Basada Comunidad Orientada Comunidad Programas de APS Exposición Asistencial/ Curativo TAXONOMIA

Instituciones AsentamientosComunidad Rural Asociaciones UniversidadProfesores Apoyo Económico Apoyo técnico Planeamiento Se realizaron y se están realizando actividades y proyectos conjuntamente con organizaciones del tercer sector, escuelas y centros de culto Se están confeccionando los convenios con la Federación de Sociedades de Fomento. En algunos sectores ya se están trabajando conjuntamente en proyectos comunes Como : Continuo. Articulando en forma proporcional con las otras áreas y con las Unidades. Aporta un 20 % del total curricular Comunidad Urbana Sitio de entrenamiento Departamento Responsabilidad Organizacional Cuando: desde el inicio de la carrera Temporalidad Existen convenios marco con el sector salud, centros de salud y hospitales. Falta reglamentación del mismo y actividades conjuntas con personal del sistema. Involucramiento Comunitario Diseño Involucramiento de la comunidad Involucramiento de los Estudiantes Observación Recolector de datos Prestador de Servicios Agente de Cambio EBC en nuestra Curricula

Salud Familiar 1. Familia y Comunidad 2. Familia como Sistema 3. Medicina Familiar Ciclo Clínico 4. Residencia Integrada de Salud Familiar y Comunitaria

Salud Familiar/ ciclo clínico Medicina Familiar Competencias 1.APRENDIZAJE BASADO EN LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA 2.PROFESIONALISMO 3.RAZONAMIENTO CLÍNICO 4.RESOLUCION DE PROBLEMAS 5.HABILIDADES DE INTERVENCION 6.SALUD COMUNITARIA Y SISTEMA DE SALUD 7.TRABAJO EN EQUIPO Evaluaciones 1.DESEMPEÑO 2.ERC 3.PORFOLIO 4.OSCE

Residencia Integrada Salud Familiar Psicología Comunitaria Medicina Familiar Competencias Trabajo en equipo

Salud Familiar /ciclo inicial Marx Engels Villerme Comte ● Tocqueville ● Le Play ● Parson ●Durkheim 1.Familia y Comunidad 2.La Familia como Sistema Susana Torrado ED EFV Clase Social Constitución Unidad Familiar Procreación Preservación de la vida Socialización y Aprendizaje Ciclo de Vida Familiar Obtención de Recursos de subsistencia División Familiar del Trabajo Organización del Consumo familiar Migraciones laborales Localización residencial Allegamiento co habitacional Cooperación extra familiar Seguimiento Familiar Genograma Ecomapa Ciclo Vital/Crisis vitales Apgar Familiar Promoción de la Salud

EFV “comportamientos de los agentes sociales de una sociedad dada, que- estando condicionados por su posición social- se relacionan con la constitución y mantenimiento de unidades familiares en el seno de las cuales pueden asegurar su reproducción biológica, preservar la vida y desarrollar todas aquellas prácticas, económicas y no económicas, indispensables para la optimización de las condiciones materiales y no materiales de existencia de la unidad y de cada uno de sus miembros” (Torrado, 2003: 28).

EncuestasTalleres en escuelas de educación para la salud Reconocimiento ComunidadControl de niño sano Priorizacion de problemas con la comunidadCensos Programas de Prevención de AdiccionesCortos sobre adicciones Seguimiento FamiliarProyecto deportes niños de la calle Entrevistas en profundidadGrupos focales GeoreferenciamientoPirámides Poblacionales Caminatas SaludablesProyecto oficios niños de la calle Que Hicimos

Curricular Articulación Horizontal Vertical Evaluación Sumativa/formativa Stress Ciclo Clínico Incorporación de nuevas comunidades: criterios Docentes Relaciones Interinstitucionales Sociedades de Fomento Sistema de salud Incertidumbre Estudiantes Nuestras Dificultades