PLAN DE INTERVENCIÓN DEL E.O.E.P DE CIEZA EN EL CEIP Nº 1 DE ULEA CURSO

PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN.  Programa Evaluación e intervención Psicopedagógica. En relación a este programa, se realizarán las nuevas derivaciones así como las revisiones de los alumnos ya diagnosticados, efectuando el correspondiente informe psicopedagógico y el dictamen de escolarización en caso necesario. El procedimiento a seguir fue convenientemente explicado por la orientadora al claustro y entregadas las hojas de derivación de las distintas etapas y problemáticas detectadas.  Programa de seguimiento de alumnado con necesidades educativas especiales. Se realizará seguimiento y valoración de los acnees y de todos aquellos alumnos que hayan podido ser objeto de intervención específica por parte del equipo de orientación, aunque sean considerados alumnado ordinario. Se asesorará del mismo modo en relación a las medidas de compensatoria.  Programa de detección y prevención de dificultades de aprendizaje y desarrollo personal. A lo largo del curso se irán realizando diferentes actuaciones relacionadas con la prevención y detección de estas dificultades así como actividades que favorezcan el desarrollo personal de todos los alumnos-as  Programa de asesoramiento y colaboración con el profesorado y en el traslado de información del alumnado a la ESO. Se realizarán reuniones de coordinación EOEP-DO del IES Pedro Guillén así como una visita del alumnado de 6º a dicho IES dentro de las jornadas de orientación organizadas en el 2º trimestre del curso. También se realizarán actividades concretas para las familias.  Programa de colaboración y coordinación con otras instancias e instituciones. El EOEP estará en contacto con el servicio de Atención a la diversidad, servicios sociales municipales, salud mental, otros equipos específicos y todas las instituciones que colaboren con el centro educativo en la mejora del desarrollo general de los alumnos-as  Programa de mejora de la convivencia escolar. Se realizarán las actuaciones pertinentes relacionadas con el Plan de mejora de la convivencia en el centro así como las actividades que se estimen por grupo o con carácter individual, relacionadas con este objetivo, siempre en colaboración con los tutores-as de los alumnos.  Programa de identificación de alumnos con altas capacidades. Este curso no hay diagnosticado ningún alumno con altas capacidades pero el programa se puede llevar a la práctica para atender al alumnado más capaz así como para detectar algún caso a lo largo del curso.  Programa de asesoramiento para la acción tutorial, en colaboración con los tutores, se pueden llevar a la práctica actividades relacionadas con las Técnicas de Trabajo Intelectual, resolución de conflictos interpersonales, actividades de desarrollo de inteligencia emocional, autoestima, entre otras. Se pretende generalizar en el centro LA ASAMBLEA DE AULA, con carácter semanal.  Programa de absentismo escolar. Es uno de los programas que lleva el profesor técnico de servicios a la comunidad que, al no ser este centro de atención sistemática por parte de éste, actuará a demanda y siempre en coordinación con la orientadora del centro y los servicios sociales municipales.  Programa de atención y relación del centro con las familias: siguiendo la propuesta iniciada el curso anterior, se continuará con los “cafés tertulia” para padres con temáticas propuestas por ellos y por el profesorado.