DIRECCIÒN Y PSICOLOGIA ABIGAIL LÒPEZ ARVIZU ERIKA FIGUEROA VALDEZ VERONICA MONCADA

DIRECCIÒN Y PSICOLOGIA Dirigir es llevar rectamente la actividad grupal hacia los objetivos señalados. Las actividades son: -MOTIVACION -COMUNICACIÓN -DESARROLLO DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO -ENTRENAMIENTO Y CAPACITACION

Cada hombre ,solo o en grupo es un ser dotado de sus propias ideas,opiniones,deseos,experiencias, esperanzas y voluntad. Entonces, es natural que cuando un grupo de personas se una para realizar un fin , se requiera una labor de unificación, que de ninguna manera es licito dar por supuesta y por conquistada y segura.

La labor de coordinación parece mucho más elaborada en las instituciones. Se le suele llamar liderazgo, dirección , gobierno y ejercicio de la autoridad.

La relación de los miembros con el jefe es variable La relación de los miembros con el jefe es variable. A través de la historia ha revestido formas muy diversas. En la remota antigüedad oriental ,los reyes eran dioses. En la edad media era posible encontrar reyes y reinas de 12y 15 años de edad y lógicamente de escasa instrucción.  

En las organizaciones grandes o complejas, es posible desmenuzar mas el papel de los directivos, enfocados a cubrir funciones de: *IMAGEN: el jefe es símbolo de la organización ante lo exterior. * RELACIONES INTERPERSONALES: el jefe es lazo de unión. *LA INFORCION HACIA LOS SUYOS Y HACIA LOS DE AFUERA: la información que se espera del jefe. *DECISION: lleva a termino los conflictos, lleva al recurso humano al puto necesario, negocia, inicia la ejecución. *LOGRO DE LOS RESULTADOS.

PSICOLOGIA DEL LIDERAZGO

TEORIA DE TANNENBAUM-SCHMIDT Es la relación resultante de dos variables: la conducta de tarea y la conducta de relación. La conducta de tarea es toda la actividad que el líder aporta directamente para el logro de las metas grupales La conducta de relación es el apoyo humano que el líder da a los miembros del equipo y al equipo en general.

TEORIA DE BLAKE Y MOUTON En esta teoria, el liderazgo es la resultante de las dos conductas arriba mencionadas, pero estas no son inversamente proporcionales, sino que son dos variables independientes; por tanto, un mismo líder puede ejecutar, en una misma circunstancia, mucha conducta de tarea y mucha conducta de relación.

COORDENADAS CARTESIANAS CONDUCTA DE RELACION Conducta de tarea ES UN JEFE AUTORITARIO ES UN JEFE QUE PRETENDE SER DEMOCRATICO PERO ES INEFICAZ ES UN LIDER DEMOCRATICO Y EFICAZ C B A

TEORIA DE HERSEY-BLANCHARD Concluyeron que, además de las dos variables ya estudiadas, intervenía una tercera: la madurez de los seguidores. Según en su teoría los seguidores pueden distinguirse convencionalmente cuatro tipos de madurez. Para el grado de M1 corresponde dirigir Para el grado de M2 corresponde persuadir. Para el grado de M3 corresponde participar. Para el grado de M4 corresponde delegar.

El campo de acción del líder es la relación humana, porque el objeto propio y directo del liderazgo no son los lugares, ni las maquinas, ni el dinero, sino los seres humanos. Concretamente, el líder polariza diversos fenómenos afectivos, muchos de loes cuales son inconscientes.

FUNCIONES DEL LIDER Tanto las habilidades como las actitudes se definen por el cometido, que incluye: Pensar en los trabajadores( colaboradores) al igual que en el trabajo por hacerse. crear conciencia de grupo crear conciencia de las posibilidades del grupo crear en cada uno conciencia de sus propias posibilidades comprender y valorizar las diferencias individuales enfocarse habitualmente a facilitar al grupo el logro de sus objetivos.

CUALIDADES DEL LIDER Interés , aprecio y respeto por las personas Seguridad en si mismo, empatía, capacidad de dar seguridad a sus colaboradores Capacidad de confiar en el grupo Constancia Firmeza combinada con amabilidad

CORTESIA LIDER C LIDER D FORMA ( EL MODO) CORTESIA LIDER C LIDER D ASPEREZA LIDER A LIDER B FONDO DEBILIDAD FUERZA

PSICOLOGIA DE LA MOTIVACION

El éxito del jefe radica en su eficiencia para “ hacer" El éxito del jefe radica en su eficiencia para “ hacer". El jefe que no sabe motivar camina solo; pero aun es un solitario entre la muchedumbre.

TEORIA DE MASLOW. Los niveles de las necesidades como un sistema integrado.

Distingue a 2 clases de factores motivacionales: TEORIA DE FEDERICK HERZBERG Distingue a 2 clases de factores motivacionales: Polo negativo (factores de higiene) Polo positivo (factores de motivación o superación)

TEORIA DE DOUGLAS M Quien desentraño, detrás de las conductas , las actitudes e hipótesis inexpresivas de los directivos. TEORIA “X” TEORIA “Y” El trabajo es inherentemente desagradable para el trabajador. el trabajador es tan natural como jugar, si las condiciones son favorables.

FACILITADORES DE LA MOTIVACION: Los incentivos económicos. Cuando un grupo de personas se fijan sus metas. Por la naturaleza misma de las cosas tener cierta movilidad dentro de la empresa motiva favorablemente al trabajador.