1 E-learning Santiago Felici Doctorado: Sistemas y Servicios Telemáticos

I NTRODUCCIÓN ¿Qué es e-learning?. “Aquella actividad que utiliza de manera integrada y pertinente las tecnologías de la información y la comunicación, en la formación de un ambiente propicio para la construcción de la experiencia de aprendizaje”. 2

E-L EARNING ES I NTERNET EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE 3 Teacher-led classes Online teaching CD-ROMsBooks Web-Based Management Systems Experts Simulation Streaming Media Virtual Labs Net Meetings Online Assessment Communities Objects E-Books

E SQUEMA E-L EARNING 4 Teacher Student Books Labs Exams Esquema tradicional Student Teacher Books Labs Exams Esquema Elearning

D EFINICIÓN 5

O BJETIVOS DEL ELEARNING Aumentar la cantidad y calidad de los materiales y recursos de aprendizaje y facilitar su acceso a los estudiantes. I ncrementar las posibilidades de comunicación didáctica entre los profesores y los estudiantes y entre los propios estudiantes. Flexibilizar el horario de estudio con el fin de adaptarse a las necesidades y posibilidades de los estudiantes. 6

C ONCEPTOS Learning Object : unidad mínima de formación que cumple con un único objetivo y que puede ser secuenciada junto con otros Learning Objects para conformar cursos que abarcan objetivos de aprendizaje más amplios. Courseware: material de aprendizaje. Plataforma: software para servidores que se ocupa de:  Gestión de usuarios.  Gestión y lanzamiento de cursos.  Gestión de servicios de comunicación. 7

C LASIFICACIÓN DE PLATAFORMAS Se clasificación según la información que gestionan en CMS, LMS o LCMS: CMS (Content management system):  Gestor de contenidos LMS (Learning Management System):  Gestionar los alumnos y la formación desde un punto de vista administrativo: exámenes, matrículas,.... LCMS (Learning Content Management System):  Permite a varios autores editar simultáneamente contenido contra un repositorio de Learning Objects, además de integrar la parte administrativa. 8

E STÁNDARES EN E - LEARNING IEEE  Estándar LOM. Creación de objetos de aprendizaje (LO). IMS  como estructurar y almacenar los contenidos, manejar listas de alumnos y cuestionarios. AICC  AGR-010. Modelo de comunicaciones entre los cursos y la plataforma de formación para facilitar el seguiminento del alumno. SCORM  Modelo de Referencia para Objetos de Contenidos Intercambiables. Este organismo recogió “lo mejor” de las anteriores iniciativas: 1) Sistema de descripción de cursos en XML de la IMS. 2) Mecanismo de intercambio de información mediante API de AICC. Última versión de SCORM es la versión 1.2. Problema: mercado disgregado: cada grupo crea su propia solución. 9

C ONTENT E NGINES D EPLOYMENT La arquitectura GLN utiliza servidores de contenido (como bibliotecas) distribuidas por el mundo Ofrece la posibilidad de entregar información con diferentes fuentes a velocidad de LAN 10 Digital Island Global Learning Network (GLN) ATM Backbone Brazil South Africa Mexico Honolulu New York Canada San Francisco Silicon Valley China South Korea Japan Taiwan Hong Kong Malaysia Singapore Australia Spain Ireland London UK France Italy Israel Sweden Russia Netherlands Germany Switzerland Headquarters Data Centers Commerce Content Distributor/Content Distributor Dedicated Fiber File

L ECTURAS BAJO DEMANDA 11

T UTORIALES ( INTERACTIVO, MULTIMEDIA ) 12

E VALUACIÓN ONLINE 13

C OMUNICACIÓN ASÍNCRONA 14

S ESIONES EN DIRECTO 15

T ECNOLOGÍA SOFTWARE DE UN SERVIDOR “ ELEARNING ” PARA PLATAFORMAS GPL Elección Windows (NT ó 2000 Server) / Linux (Red Hat). Windows recomendado para un numero no elevado de usuarios. Requisitos hardware para Linux son menores que para Windows. Elección Apache / IIS. Demostrada mayor seguridad y mejor comportamiento del binomio Linux con Apache. Recomendado Apache por los desarrolladores de la plataforma. La base de datos debía ser obligatoriamente Mysql. El lenguaje de programación debía ser obligatoriamente PHP. 16

E JEMPLOS : M OODLE Moodle = Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular). Desarrollado por Martin Dougiamas (Australia). Objetivo: diversidad de fuertes herramientas, y desarrollo de una pedagogía constructivista - social. Es un LMS. 17

E JEMPLOS : AT UTOR Desarrollado en el Centro Adaptativo de Recursos Tecnológicos (ATRC) en la Universidad de Toronto (Canadá). Desarrollado para PHP, Mysql y un servidor web (Apache). Funciona sobre Linux y Windows. Cumple con W3C Web Accessibility Specifications (WCAG 1.0 P2+, XHTML, Web Content Accessibility Guidelines 1.0). Objetivo: resolver interacción conocimiento – persona actuando sobre los modos de aprendizaje: modo visual, modo verbal, modo cinético. LCMS con características de LMS. ATutor ha adoptado las especificaciones de empaquetamiento de IMS/SCORM OTRAS:.LRN, ILIAS,... 18

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B IBLIOGRAFÍA 1) "COL LMS Open Source", creado por The Commonwealth of Learning Categoria: Estudio de mercado (parte de un proyecto real) Visitado: 1/10/2003 Estudio realizado por 3waynet y finalizado el 25/6/2003. URL: _July_2003.pdf 2) "Progress through training", por Lain Clements Categoria: Estudio de mercado finalizado el 22/8/2003 Visitado: 16/9/2003 URL: también accesible desde 3) "Learning Management Systems for the Rest of Us, an assesment of open source learning management systems", creado por CUE (Corporate University Enterprise, INC). Categoria: Estudio de mercado. Finalizado el 1/5/2003 Visitado: 14/10/2003 URL: y en se puede solicitar una copia 4) "A virtual University for small states of the Commonwealth", creado por The Commonwealth of Learning Categoria: documento de proyecto real. Realizado en Julio de 2003 y presentado ante los ministros de educación de la Commonwealth en Octubre de 2003 URL: Visitado: 15/10/2003 5) Sitio web de la plataforma Moodle: 6) Sitio web de la platafroma ATutor: 7) En la Universitat de Valencia 20