LAS PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN Mercè Gisbert Cervera U. Rovira i Virgili. Tarragona. Sevilla, Noviembre de 2001

El siglo XXI La Sociedad del Conocimiento INFORMACIÓN FORMACIÓN GLOBALIZACIÓN

EL CONTEXTO SOCIAL Globalización de... –la Información –la Economía –la Cultura Flexibilización de las Organizaciones Descentralización El acceso al conocimiento

Entornos Tecnológicos CONTEXTO EDUCATIVO GLOBAL Teletrabajo Formación en contextos Informales Teleenseñanza Teleformación

Entornos Tecnológicos de E-A INFORMACIÓN DISTRIBUCIÓN ACCESIBILIDAD CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO GLOBAL TECNOLOGÍA FORMADOR ALUMNO

Redefinir el proceso de E-A Relativización del espacio y del tiempo Nuevos tipos de materiales didácticos Sofisticación de los recursos didácticos Generar conocimiento Transmitir Información? Atención educativa y heterogeneidad Grupos de formación Transnacionales

REFERENTES PARA LOS ENTORNOS TECNOLÓGICOS DE FORMACIÓN HERRAMIENTAS –Trabajo –Comunicación –Información COMUNICACIÓN –Sincrona –Asíncrona ESTRATEGIAS –Individualización –Globalización –Colaboración

COMUNICACIÓN HerramientasHerramientas Diseño gráficoDiseño gráfico ContenidosContenidos RecursosRecursos UtilidadUtilidad TipologíaTipología EstructuraEstructura DisponibilidadDisponibilidad ACCESIBILIDAD VELOCIDAD

Espacios Tecnológicos de Información INTERFAZ de USUARIO WWW Sistema de información General información General Sistema de información General información General INTERNET INTRANET Servicio de atención al usuario Servicio de Orientación

Espacio tecnológico de gestión distribuida INTERFAZ DE USUARIO WWW GestiónAcadémica GestióndeRecursos Gestión de la Información GestióndeContenidos

De los espacios WEB a los Microportales Espacios más fáciles de utilizar Más fáciles de administrar Menos costosos de diseño y desarrollo No permiten seguimiento Limitaciones en la comunicación Poco control del usuario

Entornos Tecnológicos Integradores Usuarios: Profesores, Alumnos, Administradores, Des. Contenidos…) Administración: Preferencias Calificaciones Certificaciones, … Herramientas: Colaboración, Ofimática, Autor, Administración, Seguimiento Contenidos: Recursos Web Aplicaciones Interactivas, Recursos A/V Organización y Gestión Acción Formativa REDES

ALGUNAS PLATAFORMAS PARA LA TELEFORMACIÓN BENITO, B. de (2000): Posibilidades Educativas de las “Webtools”. UIB. Palma de Mallorca

Blackboard Diversidad opciones Usabilidad Comunicación Seguimiento Colaboración Reusabilidad contenidos

WebCT Usabilidad Seguimiento Comunicación Interfaz confusa Interacción interfaz-usuario Uso herramientas de comunicación

Topclass Usabilidad Interacción P-A Seguimiento Navegación interna Acceso del alumno a sus puntuaciones Correo-e interno

Learning Space Comunicación Ind. Plataforma Administración Servidor L. Domino Herramienta crea. de contenidos Aprovechamiento pantalla

EduStance Usabilidad Evaluación y seguimiento Comunicación Administración Colaboración Situación

EduStance

Trabajo colaborativo en red

Sobre el trabajo colaborativo Trabajo en equipo distribuido Interdisciplinariedad Transnacionalidad Cultura Colaborativa Niveles de Eficacia Los procesos de Comunicación Organización y Gestión de los espacios y de los recursos.

Necesidad de un Estándard Diversidad de entornos: TopClass, WebCT, Learning Space, Blackboard, EduStance... NO interoperables (incompatibles) Diversidad de Contenidos. Falta de estrategias comunes de diseño, desarrollo e implementación. Arquitectura abierta para fomentar el aprendizaje ON-LINE

Componentes i Relaciones Roles Usuarios IMS Alumno Professor Administrador Proveedor Diseñador Contenidos Distancia Tiempo Ubicación Distribución

TECNOALUMNOS?

¿Se aprende a usar la tecnología? Valverde, 1999-UIB

CIBERPROFESORES?

¿Quién se adapta?

Los Ciberprofesores Consultores de la Información Usuarios experimentados Colaboradores en grupo Facilitadores del aprendizaje Supervisores académicos

Se necesitan formadores que: Conozcan y dominen el potencial de las Tecnologías Interactúen con la comunidad educativa y la social Sean conscientes de las necesidades formativas de la sociedad Tengan la capacidad de planificar el desarrollo de su carrera profesional Revisión de la Formación Inicial Planificación de la Formación Continua

El Futuro Indústria de los contenidos: –Estandarización –Contenidos Inteligentes Formación a la carta Tecnología sin cables Información y Formación “donde quiera, como quiera, cuando quiera” Perfiles profesionales emergentes Virtualización del espacio de formación y trabajo

AW - University

DIVE Swedish Institute of Computer Science - Colaboración entornos 3D - IP multicast

Portabilidad

Tecnología sin cables Videoteléfono

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