CENTRO DE RECURSOS PARA MADRES, PADRES Y ENCARGADOS (CREMPE) Alma R. Roman Velazquez Programa de Trabajo Social Escolar

AGENDA Saludo Reflexión Carta Circular 9 – 2008 - 2009 Marco Legal Estándares Ámbitos de participación Personal responsable Plan de trabajo Política Pública: escuela Evaluación

Política Pública Integración de madres, padres o encargados Estándares nacionales Crianza Comunicación Trabajo voluntario Aprendizaje en el hogar Toma de decisiones Colaboración con la comunidad

Marco legal sobre la participación de madres, padres o encargados Ley Orgánica del Departamento de Educación (Ley Núm. 149 de 15 de julio de 1999) Artículo 1.03 Asistencia obligatoria de los estudiantes Artículo 2.01 Definición y compromiso de la escuela Artículo 2.19 Consejo escolar Artículo 4.11 Ciudadanos voluntarios

Marco legal sobre la participación de madres, padres o encargados Ley “No Child behind Act” 2001 (NCBL) Título I Informar a los padres y madres Selección de escuelas públicas seguras Servicios Educativos Suplementarios Carta de Derechos de los padres y las madres

Creación de centros de aprendizaje comunitarios Título V Continuación Título II Derecho a solicitar información sobre las calificaciones profesionales de los maestros Creación de centros de aprendizaje comunitarios Título V Establecimiento de centros de asistencia de información a los padres Título VI Informar a los padres sobre el uso de fondos

Continuación Ley Núm. 51 del 7 de junio de 1996: Servicios Educativos integrales para personas con impedimentos Artículo 3 Declaración de la política Artículo 4 Derechos y responsabilidades Artículo 7 Responsabilidades de las agencias gubernamentales Artículo 8 Comité Consultivo

Ámbitos de participación Desarrollo profesional y académico (Crianza - Estándar I y Aprendizaje en el hogar - Estándar IV) Comunicación efectiva y gestión escolar (Comunicación - Estándar II y Toma de decisiones – Estándar V) Colaboración con la escuela y la comunidad ( Trabajo voluntario - Estándar III –y Colaboración con la comunidad -Estándar VI)

Ámbitos de participación Desarrollo personal y académico Disponibilidad del personal de las escuelas Orientación a los padres Diseño del plan de desarrollo profesional Proveer materiales didácticos actualizados Plan de servicios de apoyo a las madres, padres o encargados Proveer experiencias y recursos para lograr la integración de padres.

Continuacion Comunicación efectiva y gestión escolar Informar a los padres sobre los indicadores de aprovechamiento resultados de las evaluaciones indicadores de calidad de las escuelas leyes , prácticas y servicios disponibles Plan de participación de padres Información y recursos disponibles para los padres Considerar las sugerencias de los padres Favorecer la participación de los padres en el Consejo Escolar

Continuación Colaboración con la escuela y la comunidad Enmarcar la participación de las comunidades en las experiencias de aprendizaje que auspicien el estudio, la investigación y la reflexión crítica. Auspiciar actividades que promuevan el que hacer cultural en las comunidades de entorno Disponibilidad de las bibliotecas en horarios convenientes

Continuación Colaborar en la tarea de evaluar formativamente la efectividad de las escuelas como espacios para la formación académica y personal de los estudiantes. Auspiciar el desarrollo de la consejería de pares para crear grupos de apoyo que colaboren con el aprendizaje del estudiante.

Plan de trabajo Enmarcado en los estándares Personal responsable Responsabilidad del estado Actividades para suplementar lo que el estado provee.

Plan de trabajo Enmarcado en los estándares Objetivos Estrategias Actividades Personal responsable Itinerario Indicadores de evaluación

Asuntos pendientes Escuela Actualizar Política Pública de Participación de Madres Padres o Encargados