PROCESO PLANIFICACIÓN 2015 DEM ESTACIÓN CENTRAL

ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA 12:00-12:40: Inducción General 12:40-12:50: Café 12:50- 14:00: Trabajo por asignatura/ niveles

FUNDAMENTACIÓN ESTRATEGIA METODOLÓGICA PLANIFICACIÓN 2015 - Implementar Planificaciones con una visión comunal. - Contar con estrategias estandarizadas en todos los niveles en lenguaje y matemática. De igual manera, se pretende proyectar este trabajo al resto de las asignaturas el 2016. - Generar espacios para que los docentes reflexionen en torno a sus prácticas pedagógicas y así puedan crear y desarrollar actividades intencionadas. - Los momentos reflexivos darán instancias de observación transversal de los contenidos permitiendo unificar criterios y propuestas bajo una mirada constructivista, enfocada en la individualidad del ser, pero inserto en una realidad sociocultural comunal.

¿Qué debemos considerar para Planificar? Orientaciones de una Planificación: Concepto de Planificación Objetivos de aprendizaje Indicadores de evaluación Habilidades Contenidos Momentos de la clase Tiempo Nivel Programas de estudio Contexto educativo Utilización de diversas estrategias de aprendizaje Incorporar el uso de material concreto Incorporar recursos TICs

¿Qué NO se debe hacer? Planifica la clase centrada en el profesor. Repite las mismas actividades. Planificar actividades rutinarias y monótonas, enfatizando la exposición. Modificar la estructura y el modelo de planificación. Modificar el orden cronológico de los planes y programas entregados.

Logística de la Propuesta Jornada 1: Inducción con Directores y Jefes Técnicos de la comuna. Jornada 2: Reunión con Jefes Técnicos de la comuna para elección de docentes con perfil necesario. Jornada 3: Reunión con docentes seleccionados en conjunto con jefes técnicos de nuestra comuna. Entrega de formatos y material de apoyo con planes y programas, plan anual, orientaciones para planificar, orientaciones para evaluar y tabla de especificaciones por evaluación.

Logística de la Propuesta Cada nivel tendrá la responsabilidad de crear las actividades anuales en formato clase a clase. Éstas serán implementadas para el año lectivo 2015 y replicadas en cada establecimiento de nuestra comuna. Cada nivel contará con los recursos necesarios para el desarrollo óptimo de esta jornada, las que serán entregadas en formato digital(pendrive).

INSUMOS AL PROFESOR QUE PLANIFICA: Cada docente que planifica recibirá en digital: Planificación clase a clase por nivel y asignatura. Plan anual. Programas de estudio vigentes. Plan de estudio. Orientaciones para planificar. Formato para adecuaciones curriculares

ASPECTOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR EN LA PLANIFICACIÓN: Ensayos SIMCE (2 al año). Ensayos PSU (4 al año). Pruebas de Unidad (4 al año). Tiempo Plan matemático comunal 1° a 8° básico: 3 veces a la semana 20 minutos a partir de abril. Tiempo PLEEC de Nt1 a 8° básico: a partir de abril. NT1 a 2° básico: todos los días 45 minutos 3° básico a 8° básico: 3 o 4 veces a la semana, respectivamente, 30 minutos.

Especificaciones técnicas para Planificar.

PLAN DE ESTUDIOS LENGUAJE PLAN COMÚN 2015 NIVEL CON JEC HORAS ANUALES   HORAS SEMANALES CLASES ANUALES CLASES POR UNIDAD (aprox.) NT 1 NT 2 1° BÁSICO 304 8 152 38 2° BÁSICO 3° BÁSICO 4° BÁSICO 5° BÁSICO 228 6 114 28.5 6° BÁSICO 7° BÁSICO 8° BÁSICO I° MEDIO II° MEDIO III° MEDIO 3 57 14.25 IV° MEDIO

PLAN DE ESTUDIOS MATEMÁTICA PLAN COMÚN 2015 NIVEL CON JEC HORAS ANUALES HORAS SEMANALES CLASES ANUALES CLASES POR UNIDAD (aprox.) NT 1   NT 2 1° BÁSICO 228 6 114 28.5 2° BÁSICO 3° BÁSICO 4° BÁSICO 5° BÁSICO 6° BÁSICO 7° BÁSICO 8° BÁSICO I° MEDIO 266 7 133 33.25 II° MEDIO III° MEDIO 3 57 14.25 IV° MEDIO

FORMATO PLANIFICACIÓN ASIGNATURA: SEMESTRE: UNIDAD: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 1: (2 HORAS) (Indicadores de Logro) CONTENIDOS: RECURSOS:   INICIO: DESARROLLO: HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN: ASIGNATURA: SEMESTRE: UNIDAD:

EJEMPLO PLANIFICACION CLASE A CLASE 8° BÁSICO ASIGNATURA: LENGUAJE SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 1: (2 HORAS) (Indicadores de Logro)   Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: < tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento < personajes: formas de expresarse e intenciones < ambiente físico y sicológico AE 01 CONTENIDOS: Género Narrativo RECURSOS: < Explican el tipo de narrador (si está dentro o fuera del relato) y cuánto se sabe de la historia a través de él (grado de conocimiento). < Describen sicológicamente a los personajes, caracterizándolos también por su manera de expresarse. < Explican las intenciones de los personajes y cómo estos se relacionan con el relato. < Describen el espacio físico y lo relacionan con los sentimientos y estado anímico de los personajes (si es pertinente). INICIO: DESARROLLO: HABILIDADES: < Leer fluidamente.  < Comprender el significado literal de los textos < Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad < Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. CIERRE: EVALUACIÓN:

Planilla para Adecuaciones curriculares

Ejemplo Planificación Efectiva 4° Básico NIVEL HORAS ANUALES CLASES POR UNIDAD SEMANALES 6° Básico 228 114 28.5 6

CLASES EFECTIVAS POR OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Proyección Trabajo Diario Planificación

Tiempos de Planificación Orden Cronológico Cada Establecimiento se hará responsable del estado de avance de sus docentes seleccionados, en base a control semanal, directo con su jefe técnico, utilizando una planilla de registro semanal . Utp reporta al DEM semanalmente el registro de avance de sus docentes y envía planificaciones listas. Diciembre Miércoles 10: Reunión con equipo planificador: entrega de recursos y comienzo de actividad. Enero Viernes 09 Recepción de planificaciones a DEM

Fechas importantes entregas por Unidad Entrega Unidad 1 a UTP Viernes 19 diciembre: Entrega Unidad 2 a UTP Viernes 26 diciembre: Entrega Unidad 3 a UTP Viernes 2 Enero: Entrega Unidad 4 a UTP Viernes 9 Enero: