Pedagogía Interactiva Constructivista De lo Tradicional a lo Innovador

Objetivos 1. Describir el modelo del constructivismo como una alternativa para desarrollar el pensamiento en los estudiantes de las instituciones educativas de secundaria en el contexto latinoamericano. 2. Presentar la pedagogía interactiva constructivista como una alternativa para el proceso de enseñanza-aprendizaje en centros educativos que favorecen el uso de las tecnologías de la información y la comunicación desde el aula. 3. Exponer el caso del Colegio Científico de Costa Rica con sede en la Universidad Nacional Región Brunca como una institución líder en un modelo educativo que se acerca al constructivismo.

Justificación El constructivismo no es de uso frecuente en la educación primaria y secundaria del Ministerio de Educación Pública costarricense. El modelo de los colegios científicos tiene como objetivo contribuir al logro de los propósitos de la educación diversificada con énfasis en la educación científica.

Justificación Se necesita de un modelo pedagógico no tradicionalista que impulse a los estudiantes a ser los arquitectos de su propio aprendizaje y que promueva pensamiento crítico Necesidad de trascender las fronteras y llevar nuestra experiencia de más de veinte años de experimentación al contexto de la educación latinoamericana por medio de lo que hemos llamada la Pedagogía Interactiva Constructivista (PIC).

Metodología Análisis de información disponible en revistas académicas universitarias del contexto latinoamericano. Sistematización de experiencias de aprendizaje al implementar el modelo pedagógico de los colegios científicos de Costa Rica.

Pedagogía Interactiva Constructivista Diferencia entre pedagogía, interactividad, interacción y constructivismo. La pedagogía constructivista es una alternativa innovadora que da especial relevancia a conceptos como la interacción social y el aprendizaje significativo. El papel del docente. El papel del estudiante.

Pedagogía Interactiva Constructivista Cambio de concepciones pedagógicas. El uso de las TIC’s bajo los principios de la pedagogía interactiva constructivista. El uso de los blogs como un entorno virtual práctico e innovador para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ventajas del Uso de blogs Establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno. Promueven la interacción social. Dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje. Son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos.

Ventajas del Uso de blogs La enseñanza de segundas lenguas. Contacto con nativo hablantes de diferentes culturas. Flexibilidad. Estudiar online. Los blogs propician el aprendizaje significativo. El uso de experiencias de la vida real.

Ventajas del Uso de blogs La misma experiencia ha abierto un espacio más propicio para el trabajo en grupo. El participante logra verse a sí mismo como un integrante de un grupo en el que todos los miembros tienen los mismos objetivos. El caso del Colegio Científico de Pérez Zeledón.

Aulas Interactivas

Aulas Interactivas

Aulas Interactivas

Un mejor entorno de aprendizaje

Conclusiones La pedagogía interactiva constructivista requiere que el docente sea innovador en la planeación de sus clases y actividades de aprendizaje dentro y fuera del salón de clase. El weblog es un modo transversal de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, no supeditado a una aula.

Conclusiones A través de la implementación de la pedagogía interactiva constructivista y más específicamente los blogs, se logra que el estudiante haga uso de su capacidad para manipular, observar e investigar. El cambio más alentador ocurrirá en las percepciones y concepciones que los docentes y aprendices han tenido en lo que respecta al proceso de enseñanza-aprendizaje.