UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA CURSO VIRTUAL “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” PRESENTADO POR RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ PROYECTO DE INTERVENCIÓN.

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA CURSO VIRTUAL “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” PRESENTADO POR RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ PROYECTO DE INTERVENCIÓN

2 CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO El Problema  Educación y Cultura  Colegios Públicos  Periferia Social Educativo  Herramientas Tecnológicas  Pensamiento Critico  Buen uso de las Tics € £ ₢ Β π Ω 

3 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO Justificación  Desarrollo de pensamiento  Desarrollo de competencias  Pensar el pensamiento  Procesos de conceptualización  Didácticas aplicadas  Formación integral € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

4 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO Propuesta Pedagógica  Modelo constructivista  Lev Vygotsky ( Contexto social)  Modificación Asimilación Acomodación  Trabajo colaborativo y Cooperativo  Aprender haciendo € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

5 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO Objetivos  General Desarrollar en el estudiante de décimo grado del colegio Unión Europea, el pensamiento crítico en el manejo de los medios de la tecnología la informática en para el uso del conocimiento con procesos de pensamiento en la asignatura curricular “Economía ” € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±  Específicos - Generar en el manejo del conocimiento a través de las tics niveles de conceptualización en relación a las tareas propuestas por la asignatura de economía y otras relacionadas. - Reconocer un entorno virtual como escenario de estudio que permite generar aprendizaje y adquirir competencias en el desarrollo

6 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO Resultados Esperados  Orientar nuevos procesos en uso de las Tics  Desarrollar el uso creativo de la información.  Fomentar el habito de la lectura critica  Adherencia del estudiante al desarrollo de sus procesos de aprendizaje  Propender por nuevas iniciativas de enseñanza para el trabajo autónomo  Mejorar resultados en pruebas internacionales € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

7 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO Evaluación  Por proceso € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

8 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO Evaluación  Por producto € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

9 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

10 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

11 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

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15 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

16 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

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19 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ±

20 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ± Conclusiones El desarrollo del pensamiento, a través de un recurso que es de uso corriente en los escolares de nuestra época como son las tics, permite que la relación de enseñanza y aprendizaje tenga un matiz distinto. Los aprendizajes adquieren un significado distinto y representan una oportunidad para ingresar al mundo laboral con herramientas de pensamiento y tecnológicas fortalecidas en el pensamiento crítico. El uso del tiempo es cada vez más marcado en el mundo de hoy, no solo en su significado económico sino en su aprovechamiento oportuno, eficiente y eficaz, permite que en el trabajo de aulas flexibles con el trabajo colaborativo y cooperativo se propicien y potencien las posibilidades de los estudiantes para su desarrollo académico y social.

21 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ± Conclusiones La realización y elaboración de entornos virtuales de aprendizaje, exige un gran conocimiento académico, pedagógico y tecnológico. Los aprendizajes deben apuntar a un desarrollo de la autorregulación y la autonomía del estudiante, pero también requiere de una gran responsabilidad social del docente. La evaluación constante, del paso a paso en la elaboración de entorno virtual como en su aplicación, permite que se corrijan los errores y se realicen las acciones necesarias para lograr dirigir el curso a los objetivos propuestos

22 PROYECTO DE INTERVENCIÓN CURSO VIRTUAL : “ECONOMIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA” RUBEN DARIO RUIZ SANCHEZ 2015 MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA EXAMEN DE GRADO € £ ₢ Β π Ω  ℅ ∑ ± Ilustraciones : Ocampo, Octavio. México