La Cooperación Internacional en el marco del PESEM 2007 – 2011 y el Proyecto Educativo Nacional – PEN 2021 Carlos Pizano Paniagua Secretario de Planificación Estratégica

Contenido Temático Lineamientos de Política Sectorial Prioridades sectoriales Líneas de intervención

Marco de Planeamiento Estratégico

Lineamientos de Política Sectorial PESEM 2007-2011 Lograr una educación con equidad y calidad, relevante para la vida. Mejorar la gestión y el uso de los recursos públicos asignados al Sector Educación. Consolidar al Sector Educación en el ámbito nacional Notas.- Estos Lineamientos de Política Sectorial se encuentran en el PESEM. El primer lineamiento está enfocado principalmente a la Educación Básica Regular, así como también a la Educación Básica Especial, Educación Básica Alternativa y Educación Superior. El segundo lineamiento se refiere a una nueva gestión, moderna, descentralizada, transparente, orientada a una gestión para resultados. El tercer lineamiento se orienta a consolidar las políticas del Sector en los distintos niveles de gobierno. 4 4 4

Variables Educativas Básicas 2009 6,416,850 Alumnos, Docentes, Instituciones Educativas y Administrativos, según tipo de gestión 2,028,576 313,134 163,853 69,190 59,033 23,441 44,102 Público Privado Público Privado Público Privado Público Privado 8,445,426 476,987 92,631 103,135 Alumnos Docentes Instituciones Educativas Administrativos Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Estadística Básica 2009.

Condiciones de acceso de las Instituciones Educativas Multigrado del Nivel Primaria 23,609 II.EE. Multigrado (65% del total de II.EE. nivel Primaria) d.c.d: Distancia desde la capital del distrito. Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Padrón de Instituciones Educativas al cierre del Censo Escolar 2008.

Relaciones de Gestión POLÍTICAS RECURSOS GOBIERNO REGIONAL GOBIERNO LOCAL DRE Se requiere fortalecer la relación entre las escuelas y el MINEDU a través de un sistema de información, que se nutra principalmente a través de los procedimientos administrativos. UGEL INFORMACIÓN ESCUELAS

Articulación Nacional VISIÓN DE PAÍS VISIÓN DE EDUCACIÓN SECTOR EDUCACIÓN CEPLAN PLADES 2021 PEN 2021

Articulación Regional VISIÓN DE EDUCACIÓN VISIÓN REGIONAL GOBIERNO REGIONAL DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PLAN DE DESARROLLO REGIONAL CONCERTADO PDRC PER 2021

los lineamientos del PESEM 2007-2011 Prioridades Sectoriales En el marco de los objetivos del PEN 2021 y los lineamientos del PESEM 2007-2011 PRIORIDADES PESEM EQUIDAD Reducir el analfabetismo Ampliar los programas y servicios en Educación Inicial. Equidad en el acceso y calidad en los ámbitos rurales Acceso de estudiantes con necesidades educativas especiales a las aulas regulares CALIDAD Mejorar la calidad de la Educación Básica Regular Mejorar la calidad de la Educación Intercultural Bilingüe Mejorar la infraestructura educativa, incluidas las tecnologías de comunicación e información en apoyo al proceso educativo Mejorar la calidad de la Educación Superior mediante la acreditación Mejorar la calidad de la Educación Superior Pedagógica Mejorar la formación inicial y en servicios de los docentes Mejorar y estimular el desempeño profesional de los docentes Impulsar la participación de los Municipios en la gestión educativa Intensificar la lucha contra los actos de corrupción Impulsar la participación ciudadana en la rendición de cuentas 10

Líneas de Intervención Mejores maestros Carrera Pública Magisterial: Concurso Público (2008)  2500 docentes y Programa de incorporación a la CPM (2009)  6 673 docentes Capacitación y especialización docente: PRONAFCAP ha capacitado más de 92 mil docentes (2007 a 2009). Al cierre del 2009 se encuentran en proceso más de 7 mil docentes. Inversión  204.67 millones de nuevos soles Formación Inicial Profesional: Ingresaron 1,708 postulantes a ISP con nota mayor a 14 (2007 a 2009). ISP certificadas en 2009  127 Mejores materiales educativos Programa Una Laptop por niño: 552 200 laptops se habrán entregado (2007 a 2010). Inversión  146.6 millones de nuevos soles Textos y Materiales Educativos, pertinentes y oportunos: 6.4 millones de cuadernos de trabajo para Educación Primaria (2007 a 2009)

Líneas de Intervención 3. Mejores contenidos Diseño Curricular Nacional de EBR aprobado en 2009, articulado en enfoque y contenidos 4. Mejores espacios educativos Programa de Mantenimiento preventivo: Más de 40 mil locales escolares atendidos anualmente (2008 – 2010). Inversión anual  290 millones de nuevos soles Proyectos de Infraestructura Educativa: 42 en emergencia Sur Remodelación de colegios emblemáticos: 23 II.EE. 5. Erradicación del analfabetismo Alfabetización: 1.6 millones de personas atendidas Programa Nacional de Educación Básica Alternativa: 246 mil estudiantes programados en 2009 en Continuidad Educativa

Líneas de Intervención 6. Cultura de Evaluación con devolución de resultados Procesos de Evaluación: Más de 500 mil estudiantes evaluados y reportes entregados a familias, escuelas, UGEL y DRE. Inversión 2009  26.5 millones de nuevos soles Procesos de Certificación y Acreditación (SINEACE): Órganos operadores IPEBA, CONEAU y CONEACES 7. Descentralización Municipalización de la Educación: participan 136 municipalidades 8. Lucha contra la Corrupción: CADER, línea gratuita 9. Otras Intervenciones Becas y Crédito Educativo: Más de 4 mil estudiantes beneficiados con becas y créditos en el 2009 Intervenciones en el VRAE

Programa Estratégico “Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de EBR” Programa de capacitación en gestión a Directores Familias participan a favor de la Educación Sistema de Evaluación de aprendizajes Estándares Mantenimiento correctivo de locales escolares Materiales y recursos educativos para Inicial y Primaria Ampliación de cobertura en Educación Inicial Especialización docente en Comunicación y Matemática Acompañamiento pedagógico FINALIDADES

Evaluación Censal de Estudiantes Fuente: Evaluación Censal de Estudiantes 2007 – 2008 - UMC Metas 2009 - 2011

Cobertura Educativa SEGÚN ÁREA Y SEXO 2001-2008 PRIMARIA (% de la población con 6 a 11 años de edad) INICIAL 3-5 AÑOS SECUNDARIA (% de la población con 12 a 16 años de edad) Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA E INFORMÁTICA - ENAHO 2001-2008

Tasa de Conclusión SEGÚN ÁREA Y SEXO 2001-2008 PRIMARIA (en la población con 12 a 14 años de edad) SECUNDARIA (en la población con 17 a 19 años de edad) Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA E INFORMÁTICA - ENAHO 2001-2008

“ Ningún viento es favorable para quien no sabe a qué puerto va ... “ GRACIAS