PARTICIPANTES: REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL VICERRECTORADO ACADÉMICO CONVENIO GHP-UNEFA PROYECTO DE INTERVENCION PARTICIPANTES: ALDO MARTINEZ MARIBEL NIÑO PEDRO CALDERA  

Perspectiva Comunitaria Principios teóricos y empíricos de la acción social desde una perspectiva comunitaria Perspectiva Comunitaria Véliz, A. (“2009”). “La observación también se define como la técnica sustentada en el análisis y registro del comportamiento de la persona, objeto, unidad o acontecimiento a investigar…” Estrategias de la Psicología Comunitaria Educación popular Trabajar Grupos Org. Salud mental comunitaria Entregar apoyo Actividades productivas Autogestión Desarrollo comunitario Generar trabajo Org. I ns t rumen os Est rategias Negociar Objetivos TC, Organización , Apoyo a los grupos de mayor Riesgo que viven en situaciones problemáticas. La Observación La Entrevista Semiestructurada La Cámara Fotográfica Fases, Clasificación, Dirección, Composición del Grupo, Integrantes, Ambiente Estrategias Participativas son un conjunto de ejercicios psicosociales para promover la manifestación de las facultades personales y la expresión libre de sentimientos e ideas con el objetivo de tratar grupalmente un aspecto del contexto social, Atmosfera Grupal, Tema a Tratar, Perfil conductual Animación, Facilitar la comunicación, Organizar Grupos, Planificar Vivenciales, Cognoscitivas. Mixtas, Homogéneas, Heterogéneas Pequeño, mediano y grande INSTRUMENTOS VISUALES, ACUSTICAS Y AUDIOVISUALES 2 2

Constructivismo histórico cultural de Vigotsky El enfoque socio-cultural es un modo de concebir la idea de que la cultura y la mente son inseparables, ya que se constituyen mutuamente, para entender la formación y las características psicológicas de los sujetos, hay que conocer los contextos en que estos participan. La cultura juega un papel decisivo en la arquitectura de nuestras vidas.

Intervención Socioeducativa Participación directa de las fuerzas vivas de la Educación formal y no formal con las comunidades Diagnóstico En beneficio de niños, niñas, jóvenes, adultos mayores, discapacitados, y demás fuerzas vivas de la comunidad ¿En que consiste? Identificar los problemas (Planeación) Diseñar un proyecto (Intervención) Ponerlo en práctica (Evaluación)