LA PEDAGOGIA EN EL ESCENARIO ACTUAL Problemàticas pedagògicas actuales

¿QUÉ OCURRE HOY CON LA PEDAGOGIA EN ESTE ESCENARIO SOCIAL QUE SE HA TRANSFORMADO AL PUNTO DE SER CARACTERIZADO COMO UN ESCENARIO POSTMODERNO?.

Desde fines de los ochenta y comienzos de los noventa el panorama se evidencia muy distinto. Los sistemas educativos cesaron de expandirse. La escuela no canaliza esperanzas porque están demasiado alicaídas o ausentes.

SE HACEN CADA VEZ MÀS PRESENTES LAS POLARIZACIONES ECONOMICAS ENTRE LOS SECTORES BENEFICIADOS EN EL ACCESO A LA EDUCACION Y LOS MARGINALES.

En esos dos extremos actúa y puede actuar la escuela En esos dos extremos actúa y puede actuar la escuela. En los últimos años la escuela ha perdido su relativa autonomía y se limita a la mimesis: escuelas con todos los recursos para los que ya los tienen y escuelas sin agua potable ( e incluso sin pizarrón) para los que no tienen qué beber.

¿Podemos llamarle realmente “escuelas” a ambas? ¿Podemos llamarle educación a eso que ofrecen ambas? ¿Qué se puede decir de esta normalidad? (Furlán, 1996).

Así como la escuela está cambiando (aunque no necesariamente en un sentido que hubiéramos pensado), también el discurso pedagógico, y sus dispositivos se hallan “desgarrados”, en el marco de las profundas transformaciones políticas y culturales actuales.

El lugar del docente Como único depositario del saber ha cedido paso al reconocimiento de múltiples espacios en que los niños aprenden sin necesidad de ser guiados. Se pone en duda la legitimidad de su autoridad sobre el cuerpo infantil.

La capacidad de los niños para manejar la tecnología de manera más compleja y adecuada que muchos adultos, la información recibida a partir de los medios, la televisión, la computadora, las redes informáticas, las radios. Quiebran el modelo de dependencia y heteronomía.

La instrucción simultánea Si bien sigue siendo la manera predominante de organización de la enseñanza al interior del aula, ha sido cuestionada, aun cuando no reemplazada. Se reconoce la necesidad de atender ciertas especificidades relacionadas con los contenidos, con las características de los sujetos, de la instituciones, en oposición a la uniformidad y homogeneización

La alianza escuela-familia Ya no supone la delegación de la educación del niño en manos de la escuela, sino que la escuela es permanentemente interpelada de diversas maneras por los padres y la sociedad en general, respecto de la calidad de los procesos que realiza.

Las Utopías Parecen haberse transformado en favor del reconocimiento de la diversidad, y en su disminución del poder homogeneizador y disciplinador de lo social.

Propuesta de Actividades: Pensar… ¿ Cuál sería la función social de la educación desde esta perspectiva en el contexto histórico actual y futuro cercano?