COLEGIO PÚBLICO “SESEÑA Y BENAVENTE” CENTRO DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE PARA ALUMNADO CON T.E.A. (TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA) 1

BIENVENIDOS Con la intención de informar a las familias de los futuros alumn@s de nuestro centro, la comunidad educativa del Colegio Seseña y Benavente les saluda y les da la más cordial bienvenida. Para aquellas familias que ya han depositado su confianza en nosotros, les agradecemos su colaboración en la tarea educativa y el apoyo a la escuela pública de todos y para todos. 2

35 AÑOS EDUCANDO 3

COLEGIO SESEÑA Y BENAVENTE Enseñanzas 2º ciclo de Educación Infantil (3 a 5 años) Educación Primaria (6 a 12 años) 4

ORGANIGRAMA 5

ORGANIZACIÓN 6

SEÑAS DE IDENTIDAD Aconfesionalidad: respeto y no intromisión en las distintas creencias personales de la comunidad educativa. Coeducación: educar en la igualdad, sin ningún tipo de discriminación. Respeto: a las distintas razas, culturas, religiones, diferencias individuales, especialmente en niñ@s con NEE y TGD. Solidaridad y tolerancia: valores fundamentales en la educación cívica de nuestros alumnos y en las relaciones interpersonales. Responsabilidad: asumir las obligaciones en el ámbito del aprendizaje. 7

EN INFANTIL QUEREMOS QUE … El colegio sea un lugar cercano, familiar y seguro. El niño haga las cosas por sí mismo, que descubra su capacidad de aprender y de crear. Como durante esta etapa todos los aprendizajes se entremezclan y no hay frontera entre la vida familiar y la escolar, cuanto mayor sea la implicación familiar, mejores serán los efectos sobre el niño. El enfoque constructivista defina nuestro modelo de enseñanza, partiendo de los centros de interés de nuestros alumnos. 8

EN PRIMARIA QUEREMOS QUE… Aprendan a estudiar y conocer diferentes materias. Sepan trabajar de forma individual y en grupo. Dialoguen para resolver los conflictos. Sean críticos con los medios masivos de comunicación. Consulten distintas fuentes bibliográficas. Respeten las normas de convivencia. Colaboren democráticamente y valoren el patrimonio cultural. Participen en el proceso de evaluación del rendimiento escolar. El profesorado y la familia compartan la tarea educativa. 9

POR ESO ACTUAMOS: Planificando el “período de adaptación” en Infantil. Utilizando materiales y metodología apropiadas. Incorporando las nuevas tecnologías. Complementando el currículum con actividades complementarias y extraescolares. Respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño. Coordinando las actuaciones del profesorado y las familias. Realizando proyectos propios del Centro: MACO(Matemáticas con ordenador), Patios… 10