Ampliación tema 4: “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ Ampliación tema 4: “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” GRUPO 8: Sergio Fernández Martín Samuel García Fraile Estefanía García García

ÍNDICE Transferencia del procesamiento informativo apropiado. De la transferencia de los principios a la aplicación de conceptos: Teoría de la generalización de principios. Teoría de la transposición de conceptos. Decálogo sobre cómo promocionar la transferencia “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

Transferencia del procesamiento informativo apropiado. Para Morris, Bransford y Franks supone: “…dar énfasis a que el valor real de una adquisición debe contemplarse en relación a unos objetivos particulares y a unos propósitos. Más aún, la aceptación de la calidad y permanencia de los trazos de memoria resultantes sólo pueden determinarse, cuando se relacionan con lo apropiado de la situación de evaluación.” “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

Resumiendo: Las condiciones de entrenamiento promocionan ciertos procesos cognitivos y desechan otros “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

En muchos deportes el objetivo: Al planificar una sesión de entrenamiento tenemos que darle mayor importancia a ciertas cosas en función del objetivo y propósito final. En muchos deportes el objetivo: - NO consiste en ser el mejor ejecutante - SI consiste en ser capaz de utilizar lo aprendido en distintas situaciones “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

De la transferencia de los principios a la aplicación de conceptos. Teoría de la generalización de principios (Judd, 1908): Teoría de la transposición de conceptos (Gestalistas) “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

Teoría de la generalización de principios (Judd, 1908): Un conocimiento mayor de las circunstancias en las que se lleva a cabo un acontecimiento, predispondrá al sujeto para actuar mejor. Ejemplo: “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

Otros autores comparten la teoría de Judd: Polanyi (1958) Holding (1965) Puni (1980)

Teoría de la transposición de conceptos (Gestalistas) Extensión lógica de la teoría de la generalización de principio de Judd 1 Situación A: Relaciones causa - efecto 2 Transferencia 3 Situación B: Mismas relaciones causa efecto “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

Transferencia contextual Definición: Ir mas allá de los estímulos y respuestas contemplando los contextos. Intentar realizar la práctica en una situación lo más parecida posible a la final. “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

Conclusiones Momento sensible para aprender: infancia-adolescencia. Correctas elecciones del educador/entrenador. Decálogo sobre cómo promocionar la transferencia. Siguiendo a Magill 1989 Schmidt 1991 o Sharp 1992 “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

Decálogo Maximizar la similitud entre la situación de entrenamiento y competición. Tener cautela y no esperar una excesiva transferencia. No introducir elementos que modifiquen mucho la situación de la practica deportiva real. No producir transferencias en la práctica inespecíficas relacionada con componentes generales cuantitativos de la técnica “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

Decálogo Efectuar suficiente cantidad de práctica en el entrenamiento de aquello que se pretenda transferir al contexto de la competición. Identificar y catalogar los aspectos más importantes de la acción deportiva para el diseño de situaciones de simulación. Asegurarse previamente de que los principios generales implicados en la ejecución están bien entendidos “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

Decálogo Proporcionar una variedad de ejemplos para desarrollar la adaptabilidad de los deportas. La intención específica de transferencia de la práctica deportiva debe ser conocida por el deportista. Esta décima se la dejamos abierta para que la añadáis después de lo expuesto hoy, ya que hay muchas cosas por indagar. “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.

¡Gracias! GRUPO 8: Sergio Fernández Martín Samuel García Fraile Estefanía García García “TRANSFERENCIA Y ADQUISICIÓN MOTRIZ. VARIABILIDAD AL PRACTICAR” Sergio, Samuel y Estefanía.