ENSENYAMENT

RECURSOS EDUCATIUS I INTERVENCIÓ EN SITUACIONS DE RISC ENSENYAMENT RECURSOS EDUCATIUS I INTERVENCIÓ EN SITUACIONS DE RISC Centres educatius Serveis educatius de zona Serveis educatius específics Recursos educatius específics Normativa Criteris d’actuació en situacions de risc

RECURSOS EN L’ÀMBIT EDUCATIU (1/3) ENSENYAMENT RECURSOS EN L’ÀMBIT EDUCATIU (1/3) CENTRES EDUCATIUS Llars d’infants (públiques i privades) Escoles (públiques, concertades i privades) Instituts (públics, concertats i privats) Centres d’Educació Especial: CEE Horitzó (Pineda de Mar) CEE Les Aigües (Mataró) CC L’Arboç (Mataró)

RECURSOS EN L’ÀMBIT EDUCATIU (2/3) ENSENYAMENT RECURSOS EN L’ÀMBIT EDUCATIU (2/3) SERVEIS EDUCATIUS DE ZONA, SEZ: Alt Maresme, Baix Maresme i Mataró EAP: Equip d’Assessorament i Orientació Psicopedagògica. Perfils professionals ( psicopedagogs, treballadors socials, fisioterapèutes) CRP: Centre de Recursos Pedagògics. Format per professors. ELIC: Equip de Llengua i Cohesió Social. Format per professors. SERVEIS EDUCATIU ESPECÍFIC: CREDA (Maresme- Vallès Oriental): Centre de Recursos Educatius per a Deficients Auditius. Format per diferents perfils professionals (psicopedagogs, logopedes i audioprotesistes)

SERVEIS EDUCATIUS ESPECÍFICS RECURSOS EDUCATIUS ESPECÍFICS ENSENYAMENT RECURSOS EN L’ÀMBIT EDUCATIU (3/3) SERVEIS EDUCATIUS ESPECÍFICS CREDA (MVO): Centre de Recursos Educatius per a Deficients Auditius. Perfils professionals: psicopedagogs, logopedes i audioprotesista. RECURSOS EDUCATIUS ESPECÍFICS USEE Unitat de Suport a l’Educació Especial: ubicades en centres de primària i secundària UEC Unitat d’Escolarització Compartida. Programa de diversificació curricular per alumnes amb inadaptació al medi escolar i amb risc d’exclusió social. Aula d’Hospital de dia per adolescents. Hospital de Mataró.

L’educació obligatòria és dels 6 als 16 anys. ENSENYAMENT Decret 279/2006 de 4 de juliol sobre drets i deures de l’alumnat i regulació de la convivència en centres educatius Resolució sobre Organització i Funcionament dels centres educatius curs 2009-2010 Protocol marc d’actuacions en casos d’abusos sexuals i altres maltractaments greus a menors 13/09/2006 Normativa A Catalunya, tota la població infantil entre 3 i 16 anys està escolaritzada. L’educació obligatòria és dels 6 als 16 anys. Centres Educatius Claus en la PREVENCIÓ i DETECCIÓ del maltractament infantil Ha d’estar informat i ha d’estar format. Ha de conèixer formes de detecció dels maltractaments i els canals de denúncia. Professorat + EAP

DETECCIÓ DE CONDUCTES INAPROPIADES D’INFANT, JOVE O ADULT ENSENYAMENT DETECCIÓ DE CONDUCTES INAPROPIADES D’INFANT, JOVE O ADULT TUTOR DIRECCIÓ CANALS D’INFORMACIÓ I COMUNICACIÓ EAP Analitzaran la situació. Valoració de l’existència d’abús o maltractament A. Sospita d’abús o maltractament B. Certesa d’abús o maltractament ACTUACIÓ

A. SOSPITA D’ABÚS O MALTRACTAMENT ENSENYAMENT A. SOSPITA D’ABÚS O MALTRACTAMENT Símptomes: nen/a, jove Es comporta de forma alarmant. Informa directament o indirecta la seva preocupació DIRECCIÓ + EAP COMUNICA a DGAIA (av. Del Paral·lel, 52, 08001 Barcelona, o a Infància respon: 900 300 7 ) a FISCALIA MENORS INFORMA a SSTT (Serveis Territorials) a Serveis Socials a la família del menor de les actuacions que es realitzin Si mostra signes físics d’abús o altres SALUT CANALS D’INFORMACIÓ I COMUNICACIÓ

B. CERTESA D’ABÚS O MALTRACTAMENT ENSENYAMENT B. CERTESA D’ABÚS O MALTRACTAMENT DIRECCIÓ + TUTOR contacte immediat amb hospital de referència i • Comunicació urgent (amb el suport d’EAP, si és possible) a: - DGAIA - Fiscalia de Menors o Jutjat de Guàrdia - Serveis Territorials • Informació a família del menor de les actuacions que s’estiguin realitzant CANALS D’INFORMACIÓ I COMUNICACIÓ

ENSENYAMENT CRITERIS D’ACTUACIÓ a seguir en el cas que funcionaris de la policia es presentin en les dependències d’un centre educatiu públic: Si demanen endur-se algun alumne cal: Que s’acreditin com a policia, o sigui, que exhibeixin el carnet professional. Que exhibeixin el requeriment judicial, o de la fiscalia, que ordena l’actuació. Avisar els pares o tutors legals, si l’alumne/a és menor, per tal que acompanyin el fill/a. Si no és possible comptar amb els pares o tutors legals, els menors han de ser acompanyats pel tutor/a o per un altre professor/a.  

CRITERIS D’ACTUACIÓ de menors en situació de desemparament. ENSENYAMENT CRITERIS D’ACTUACIÓ de menors en situació de desemparament. En el supòsit que es presentin al centre funcionaris de la DGAIA per recollir un menor declarat en situació de desemparament per resolució administrativa de DGAIA: Els funcionaris de la DGAIA han d’acreditar-se i lliurar al centre una còpia de l’autorització emesa pel cap del servei territorial d’Atenció a la Infància i l’Adolescència en què consti la referència de l’esmentada resolució. El centre educatiu lliura el menor als funcionaris i conserva còpia de l’autorització presentada, així com les dades de l’acreditació dels funcionaris que han dut a terme la recollida.

ENSENYAMENT CRITERIS D’ACTUACIÓ davant la petició d’informació escrita des de DGAIA, EAIA, Jutjat, Fiscalia…, que sempre s’adreçarà al Director dels Serveis Territorials del MVO: Els Serveis Territorials, a través de la Secció de Centres, faran arribar la petició d’informe al Director del Centre NO s’informarà a FUNDACIONS i/o ENTITATS PRIVADES Important contactar amb l’Inspector/a del Centre Educatiu

ENSENYAMENT Informe de l’alumne per part del centre educatiu: 1.- Valoracions de fets objectius: assistència, regularitat, higiene... 2.- Les peticions d’informe també han de ser peticions concretes 3.- NO s’informarà d’aspectes subjectius Els SSTT facilitaran una guia per a l’elaboració d’aquest informe Es considera important des dels centres educatius: • Saber per què demanen la informació • Que es retorni la informació al centre educatiu.