PSICOLOGÍA EDUCATIVA: VALORACIÓN Y PERSPECTIVAS DE FUTURO. ETAPAS CRÍTICAS CONTRIBUCIONES 1890-1920: Fundación. Constitución formal de la psicología educativa. Crisis de identidad (status). ENSEÑANZA APRENDIZAJE CONTENIDOS CONTEXTO 1920-1960: Consolidación. La psicología tenía ya establecida una base empírica. Crisis de influencia en el mundo de la educación (rol). Teorías generales y especificas. Concepto de clase como un ente general e indiferenciado. La ha convertido en una verdadera ciencia. Gran numero y calidad de asuntos que abarcan su temática. Se ha centrado en el enfoque cognitivo. 1960-2011: Eclosión. Llega a ocupar una posición avanzada entre las ciencias. Acentuó las necesidades específicas de los alumnos. Ha mejorado su enfoque. Modificados por: Cambios en la sociedad. Investigación psicológica. Introducción de nuevos modelos pedagógicos y nuevas TIC. Estrategias cognitivas y metacognitivas en aprendizaje autocontrolado. En las dos últimas décadas. La psicología vive fuertes llamadas a redefinir su identidad. Concepto de comunidad de aprendizaje apoyado por la tecnología. Paradigma inclusivo.