Introducción a la Pragmática

PROPOSICIÓNORACIÓNENUNCIADO Abstracta.Menos abstracta, teórica, no realizada. Concreto, realizado por un emisor. Es una idea.Es una cadena de palabras.Es un hecho, una acción, un uso, una producción. Entidad semántica.Entidad gramatical.Entidad pragmática. No tiene tiempo ni lugar. Se produce en un tiempo X y un lugar Y. No pertenece a una lengua en particular. Está en alguna lengua en particular. Usa una lengua determinada. Significado proposicional.Significado oracional.Significado o intención del hablante. AMAR (juan, maría)Juan ama a María.“Juan ama a María” Introducción a la Pragmática

proposición enunciado “!Margarita comió mi helado!” oración Margarita comió mi helado. Introducción a la Pragmática

“¡Me gusta el helado!” “¡A mí, el helado me gusta!” “¡Amo a mi familia!” “¡Me gusta el helado!” ¿cuántas proposiciones? ¿cuántas oraciones? ¿cuántos enunciados?

Desde el punto de vista de la semántica tradicional, una forma tiene un solo significado. “Preparas un café exquisito.” Su significado se puede especificar completamente, independientemente de los contextos. Introducción a la Pragmática

En cambio, desde el punto de vista pragmática, la misma forma puede tener varios significados, dependiendo del contexto: “¿Hago un café bueno?” “Haces un café exquisito”. “¿Soy un buen cocinero?” “Haces un café exquisito”. Introducción a la Pragmática

“Te toca hacer el café”. “Haces un café exquisito”. “¿Quieres un té?” “Haces un café exquisito”. “İEstoy tan enojada contigo!” “Haces un café exquisito”. Introducción a la Pragmática

“Si en una investigación se hace referencia explícita al hablante, o … al usuario de una lengua, entonces la asignamos al campo de pragmática.” (Carnap, 1942) Significado descrito en relación a hablantes: pragmática. Significado abstraído de los usuarios: semántica. Semántica y Pragmática

Significado relacionado a la oración (inglés: sentence meaning): semántica Significado relacionado a los hablantes (inglés: speaker meaning): pragmática Semántica y Pragmática

“Ya es tarde” Semánticamente tiene un sentido claro. Pragmáticamente tiene posibilidad de otros sentidos: “No quiero quedarme.” “Quiero comer.” Semántica y Pragmática

Ejercicio Piensen en un enunciado que se use de forma distinta varias situaciones. Ejemplo: “Hay pescado sobre la mesa” Usos: Guarda el pescado porque llegó el gato. Come pescado. Se dañó la refrigeradora. Semántica y Pragmática

La teoría de Actos de Habla “Speech Acts” Grice (1955)

El análisis semántico se entendía generalmente como el análisis del significado de la oración, es decir, el significado abstracto, descontextualizado, asociado a una cadena de símbolos. Grice (1955) fue el primer investigador que propuso la idea del significado del hablante, es decir, la intención del hablante en un contexto específico. La teoría de los actos de habla

Austin (1965) tuvo como principal objetivo, al menos originalmente, impugnar lo que consideraba la falacia descriptiva, que consistía en… Lyons, 1997 “La consideración de que el único propósito de hacer declaraciones es el de DESCRIBIR un cierto estado de las cosas.” Hurford & Heasley, 1997 La teoría de los actos de habla

En gran medida, el discurso es acción y la lengua puede usarse, de hecho, para hacer cosas. Hay actos de habla o lingüísticos (es decir que uno hace algo cuando habla). “Lo que hacemos con lo que decimos.” Un aspecto del significado de enunciado es aquello que el enunciado produce. Hurford & Heasley (1997) La teoría de los actos de habla

Austin (1965) planteó que cada acto de habla tiene tres facetas: Acto locutivo: el valor evidente del acto de habla de una oración. Puede ser declarativo, interrogativo o imperativo. Acto ilocutivo: el acto intentado por el hablante. Acto perlocutivo: el efecto del acto en el oyente. La teoría de los actos de habla

Préstame diez verdes Acto locutivo: Imperativo Acto ilocutivo: Imperativo Acto perlocutivo: Convencimiento La teoría de los actos de habla

¿Tienes diez verdes? Te los devuelvo mañana. Acto locutivo: Interrogativo y declarativo Acto ilocutivo: Directivo Acto perlocutivo: Frustración La teoría de los actos de habla

¿Vamos a permitir que este despreciable enemigo nos venza? Acto locutivo: Interrogativo Acto ilocutivo: Declarativo Acto perlocutivo: Afirmación ¡NO! La teoría de los actos de habla

Acto locutivo: Declarativo Acto ilocutivo: Promesa Acto perlocutivo: Duda Estaré allí a las 8:00. No lo creo. La teoría de los actos de habla

Hace frío acá Ella quiere que yo cierre la ventana 1.¿Qué tipo de acto locutivo tiene lugar? (imperativo, interrogativo, o declarativo) 2. ¿Cómo es el acto ilocutivo? 3. ¿Cuál cree que será el acto perlocutivo? Ejercicio

Inventen una situación y digan: 1.¿Qué tipo de acto locutivo tiene lugar? (imperativo, interrogativo, o declarativo) 2.¿Cómo es el acto ilocutivo? 3.¿Cómo es el acto perlocutivo? Ejercicio

Las Máximas Conversacionales Grice (1975)

Lo central del razonamiento de Grice es el Principio de Cooperación: “Las personas involucradas en una conversación dirán algo adecuado en la charla y asumirán que los demás dirán también algo adecuado.” Las máximas conversacionales

La máxima de CANTIDAD La máxima de CALIDAD La máxima de RELEVANCIA La máxima de MODO Grice postuló las siguientes máximas conversacionales: Las máximas conversacionales

La máxima de CANTIDAD: a.Haga su contribución tan informativa como se requiera (para los propósitos del intercambio). b. No haga su contribución más informativa de lo que se requiera. Las máximas conversacionales Situación: Lucrecia acaba de comprar un vestido, tres blusas, una falda y seis pares de medias. Artemio: ¿Qué compraste? Lucrecia: Un par de medias.

La máxima de CALIDAD: Intente que su enunciado sea verdadero: a.No diga aquello que crea que es falso. b.No diga aquello que no pueda demostrar. Las máximas conversacionales Situación: Ha habido un accidente con algunos muertos. Artemio: ¿Ha muerto alguien? Lucrecia: 100 personas

La máxima de RELEVANCIA Sea relevante en sus enunciados, es decir, proporcione la información que crea de mayor interés e importancia para el oyente. Las máximas conversacionales Situación: Ambrosio y Plácido están trabajando en la chacra. Ambrosio: Plácido, préstame el machete. Plácido:La interpretación de la metáfora depende de nuestra habilidad general de razonar analógicamente, ¡qué increíble!

La máxima de MODO Sea claro. a. Evite la oscuridad de expresión b. Evite la ambigüedad. c. Sea conciso. d. Sea ordenado. Las máximas conversacionales

Situación Juan y María se encuentran en un curso de biología. María:Juancho ¿cómo resultó tu experimento con los peces? Juan: La totalidad de los sujetos considerados exhibieron mortalidad extrema en respuesta a la metodología experimental. Las máximas conversacionales

Inventen una situación que rompa una o más máximas conversacionales de Grice y digan: ¿Qué máxima o máximas rompe y por qué? Ejercicio

La Teoría de la Relevancia Sperber & Wilson, 1995

Algunos términos introductorios: Ostensión Inferencia Suposición Conocimiento enciclopédico Manifestación Contexto Efectos contextuales La teoría de la relevancia

Ostensión: Indicación de la intención de comunicarse. Inferencia: “Adivinación informada” por parte del oyente en cuanto a la intención del hablante. La teoría de la relevancia

Ostensión e inferencia: Ajém La clase está por empezar La teoría de la relevancia ostensión inferencia

Suposición: Una cosa que se sabe o se puede inferir a base de lo que ya se sabe. Conocimiento enciclopédico: Una “lista” de todas las suposiciones de una persona. La teoría de la relevancia

Las suposiciones tienen diferentes grados de certeza: Hoy es miércoles. San Salvador es la ciudad más grande de El Salvador. Lino sabe tocar la guitarra. La esposa de Matías es bonita. La teoría de la relevancia

Manifestación: Conciencia inmediata de una suposición. Una suposición es “manifiesta” para una persona cuando está en su memoria de corto plazo. La teoría de la relevancia

Contexto: El conjunto de todas las suposiciones manifiestas para una persona en un momento de comunicación. “Contexto mutuo” sería el conjunto de todas las suposiciones manifiestas para el hablante y el oyente en un momento de comunicación. La teoría de la relevancia

Contexto: Suposiciones manifiestas para el hablante Suposiciones manifiestas para el oyente Contexto mutuo La teoría de la relevancia

Efectos Contextuales: Cambios en el contexto del oyente. Un efecto contextual puede: Añadir una suposición nueva al contexto del oyente. Reforzar una suposición. Debilitar una suposición. La teoría de la relevancia

Ejemplo: Alicia y Bartimeo están conversando. La teoría de la relevancia Bartimeo se inclina un poco hacia atrás y levanta la ceja... B modifica el ambiente de A con la intención de comunicar algo.

¿Qué hace Alicia? La teoría de la relevancia Adivina que Bartimeo está tratando de comunicarse con ella. A reconoce que B est á tratando de comunicarse e inmediatamente empieza el proceso de adivinar el mensaje.

¿Qué hace Alicia? Trata de construir un contexto dentro del cual la acción de B pueda tener efecto La teoría de la relevancia

¿Qué hace Alicia? Nota que la acción de B revela la presencia de otra persona, Carlos, quien se está acercando. La teoría de la relevancia

Activa todas las suposiciones en su conocimiento enciclopédico acerca de Carlos. La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia?

Una de las suposiciones es: C habla demasiado. Otra: B sabe esto. Ambas se manifiestan. La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia?

Infiere que B quiere añadir una suposición al contexto mutuo: “No quiero hablar con C.” La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia?

Alicia responde poniéndose de pie e indicando que se vayan. La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia?