VAMOS JUNTOS “Con tu puedo y con mi quiero vamos juntos compañero. ….. La historia tañe sonora su lección como campana para gozar el mañana hay que pelear el ahora. Con tu puedo y con mi quiero vamos juntos compañero.” Mario Benedetti

Saber personal La práctica Saber de expertos CONTENIDOS 1 2 3

CONTENIDOS PRÁCTICOS Encontrar caminos tendientes a promover y acompañar procesos en los que los niños se apropien de estrategias que les posibiliten comprender y producir textos a la vez que reflexionar sobre los usos lingüísticos y comunicativos

Relacionar conocimientos teóricos con prácticas de aula. Expectativa Conocer principios básicos que sustentan el modelo funcional y sistémico para la enseñanza de la Lengua. Internalizar que la enseñanza de la lengua debe tender al desarrollo de la competencia comunicativa. Identificar los propósitos educativos de la enseñanza de la Lengua en el Diseño Curricular Provincial. Expectativa Relacionar conocimientos teóricos con prácticas de aula.

Expectativa Diseñar estrategias de intervención pedagógica que propicien la formación de hablantes, lectores y escritores críticos, reflexivos y creativos. Perfeccionar las destrezas necesarias para el manejo bibliográfico pertinente. Analizar críticamente materiales curriculares y secuencias didácticas para la enseñanza de la lengua. Expectativa Juzgar el propio proceso de aprendizaje  

1 2 3 La enseñanza de la lengua en la escuela primaria UNIDADES La mediación pedagógica de la comunicación oral La mediación pedagógica de la comunicación escrita UNIDADES 1 2 3

DECURSO METODOLÓGICO Recuperación de conocimientos previos. Transferencia a situaciones educativas concretas. Confrontación con la teoría. Evaluación y autoevaluación. Reconstrucción de saberes. Bibliografía obligatoria

DIAGNÓSTICO ORTOGRAFÍA APROBADO ASIGNATURA NO PROMOCIONAL A 1 PARCIAL CON RECUPERATORIO 75% DE TRABAJOS PRÁCTICOS DIAGNÓSTICO ORTOGRAFÍA APROBADO REGULAR NO REGULAR 50% DE LOS PRÁCTICOS O ALGÚN PARCIAL RECURSANTE LIBRE

ORDENANZA Nº 002/CD-07 “Las asignaturas correspondientes al Departamento de Ciencias del Lenguaje deberán evaluar, además de caligrafía y ortografía, el resto de los aspectos señalados en el ítem I y devaluar hasta un 20 % el puntaje total del trabajo presentado, hasta tercer año.”

ANÁLISIS CRÍTICO-COMPRENSIVO TRABAJOS PRÁCTICOS ANÁLISIS CRÍTICO-COMPRENSIVO CONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DE PROPUESTAS DE MEDIACIÓN 6 REGULARES NO REGULARES 5 3

CRONOGRAMA 10-09 T.P. 1 y TP2 (entrega) 08 y15 -10 TRABAJOS PRÁCTICOS PARCIALES 10-09 T.P. 1 y TP2 (entrega) 10-09 T.P. 3 (en clase) 17-09 T.P. 4 22-10 T.P. 5 12-11 T.P. 6 08 y15 -10 RECUPERATORIO 19-11

Miércoles 10 a 13 Jueves de 19.30 a 21.30 dlengua@feeye.uncu.edu.ar CONSULTAS

TRABAJO PRÁCTICO N° 1 1- Texto escolares con estructura definición-descripción 2- Texto escolares con estructura clasificación-colección 3- Texto escolares con estructura comparación y contraste 4- Texto escolares con estructura problema-solución 5- Texto escolares con estructura pregunta-respuesta 6- Texto escolares con estructura causa-consecuencia 7- Instructivo de experimentos 8- Reglas de juego 9- Biografía 10- Relato histórico 11- Crónica 12- Nota de opinión

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Escribí una carta formal dirigida a las profesoras que refleje tus respuestas a las siguientes preguntas. ¿Cómo fueron tus clases de lengua? ¿Qué ejercicios o actividades recordás haber hecho en tu escuela primaria? ¿Las experiencias recordadas fueron positivas o negativas? ¿Utilizarías las estrategias empleadas por tus docentes con tus futuros alumnos? ¿Por qué?

LA PUERTA ESTÁ ABIERTA …… ¡FELIZ RECORRIDO!   LA PUERTA ESTÁ ABIERTA ……   “PIENSA QUE EN TI ESTÁ EL FUTURO Y ENCARA LA TAREA CON ORGULLO Y SIN MIEDO” Walt Whitman