“Un docente virtual es quien enseña en un entorno virtual de aprendizaje, entendido como un lugar en el Ciberespacio con accesos restringidos, diseñado para que las personas que ingresen a él puedan desarrollar actividades propias del proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) tales como el computador, internet, los medios de comunicación sincrónica y asincrónica como el chat, el foro de discusión y el correo electrónico”. ( 2010) Isaza, Beatriz. Segundo encuentro “La virtualidad es una realidad en EAFIT en Consultado 29 agosto 2010

Las funciones de un docente tutor se refieren a la relación orientadora del docente respecto de cada alumno en orden a la comprensión de los contenidos, la interpretación de las descripciones procedimentales, el momento y la forma adecuados para la realización de trabajos, ejercicios o autoevaluaciones, y en general para la aclaración puntual y personalizada de cualquier tipo de duda” (Valverde y Garrido, 2005 ). Función Académica Función Social Función Organizativa Función Orientadora Función Técnica Hernández, Pastor. Funciones de la tutoría virtual. consultado 29/08/2010

 Reconocer el curso  Hacer inducción a los estudiantes  Acompañar a los estudiantes durante el desarrollo del curso  Retroalimentar y hacer seguimiento de las actividades  Reportar la evaluación para certificados

 Saber ubicar el curso e ingresar como profesor.  Conocer la estructura del curso: organización de las unidades de aprendizaje y navegación.  Conocer los diversos espacios de comunicación.  Conocer la guía del curso: objetivos, metodología, cronograma, materiales, actividades de auto aprendizaje y evaluativas.  Ubicar la estructura de cada una de las unidades de aprendizaje: estudiar los objetivos, los materiales que contiene y las actividades de aprendizaje y evaluación.  Familiarizarse con los estudiantes a través de su perfil en la plataforma.

 Enviar un mensaje de bienvenida al curso que indique cómo ingresar al espacio virtual del curso. Que invite a leer la Presentación (Guía del curso). Que invite a realizar las actividades de prueba y familiarización con la plataforma.  Revisar el perfil de los estudiantes y sus participaciones en el foro de presentación para conocer su procedencia, experiencias previas y expectativas.  Retroalimentar y calificar las actividades de ejercitación  Atender las dificultades e inquietudes de los estudiantes (respecto a la metodología, objetivos, evaluación, etc.).  Escribir a los estudiantes que no estén participando para motivarlos o ayudarlos a resolver sus dificultades.

 Para cada unidad de aprendizaje  Hacer claridad sobre: Los materiales y recursos que tienen dispuestos para el estudio del tema. Qué actividades se debe realizar. Los recursos para reporte de actividades Fechas de entrega de actividades de aprendizaje y evaluativas. Dónde recurrir en caso de dificultades, inquietudes o sugerencias.  Disponer espacios de comunicación asincrónica (foros) y sincrónica (Chat, con sus fechas y horarios), para atender dificultades en el desarrollo de la unidad de aprendizaje

 Realizar asesoría, explicaciones, sugerencias  Evaluar y retroalimentar las actividades de los estudiantes.  Revisar la participación de los estudiantes y escribir a quienes estén ausentes.  Moderar los foros y hacer cierre de los mismos

 Recordar a los estudiantes la fecha límite de entrega de actividades pendientes  Indicar dónde pueden consultar los resultados de sus evaluaciones.  Realizar una lista con el resultado final, aprobados y no aprobados.  Entregar los reportes y demás informes requeridos.