REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO ACADÉMICO YARACUY COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE VENEZUELA Autor: León Urbina San Felipe Julio 2015
Planteamiento del Problema GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE VENEZUELA En relación con el desempeño docente y la misión de este, González (2006) señala: Una educación que vincula al "humano" a asumir los problemas del tiempo y del espacio, en conexión con los intereses hegemónicos de una dinámica económica que se fundamenta en la alienación del ser humano, aún ofreciendo contenidos y aprendizajes que sean significativos, el carácter y naturaleza de los mismos, conduce a las personas a quienes va dirigido el aprendizaje, hacia un mundo de vida separado
Rumayor, Cuenca y Muñoz (2011), en la Universidad de Alcalá, España, en su tesis titulada “La creación y gestión del conocimiento en la enseñanza superior: la autonomía, autorregulación y cooperación en el aprendizaje Antecedentes
García, López y Ayala (2011), realizaron una investigación de tipo documental denominada “La gestión universitaria y el rol del profesor de la Universidad” La Habana, Cuba, tuvo como objetivo de valorar el significado de la gestión educativa y el rol del profesor en las condiciones de la nueva universidad cubana Antecedentes
Teoría del Conocimiento Descartes, Locke, Hume, Leibniz o Kant Teoría del Constructivismo Piaget Vigotsky