DESARROLLO EVOLUTIVO CAMBIOS HASTA LA ADOLESCENCIA. NECESIDADES EN CADA ETAPA

¿QUE ES EL DESARROLLO EVOLUTIVO? PROCESO DE CAMBIOS

CARACTERISTICAS DE D. E HERENCIA + AMBIENTE CONTINUO HOLISTICO ACUMULATIVO ORDENADO

Cognitivo Sexual Afectivo Social ÁREAS DE DESARROLLO

1ª INFANCIA 0-2 2ª INFANCIA 2-5 NIÑEZ 5-11 ADOLESCENCIA ETAPAS DEL DESARROLLO

1ª INFANCIA (0-2) “ YO Y MIS PADRES” CARACTERÍSTICAS SUPERVIVENCIA (COMER, DORMIR, HIGIENE) PRIMERAS INTERACCIONES CON EL ENTORNO A TRAVÉS DEL CUERPO. FASE ORAL CENTRADOS EN APRENDIZAJE MOTOR DEPENDIENTES 100% ◦ MADRE: PAPEL PRINCIPAL ◦ PADRE: PAPEL SECUNDARIO (Su participación aumentará en cuanto comparta más tareas educacionales y de crianza con la madre) FINAL DE ESTA ETAPA:  MAYOR INDEPENDENCIA MOTORA  COMIENZO DEL LENGUAJE

NECESIDADES CUIDADOS BÁSICOS- PRIMERAS INTERACCIONES- APEGO ALIMENTACIÓN (NORMAS) SIENTA LAS BASES DE LA CAPACIDAD DE EXPRESIÓN (chupar, parlotear, morder…) PRIMERAS NORMAS RELACIONALES (mantenerse sentado, dedicar un tiempo determinado…) HIGIENE (ESTIMULACIÓN) ESTIMULACIÓN MOTORA (masajes, dar patadas, juegos…) ESTIMULACIÓN RELACIONAL AFECTIVA(sonrisas, contacto físico) ESTIMULACIÓN COGNITIVA Y SENSORIAL(cuentos, historias…) SUEÑO (SEGURIDAD) AMBIENTE SEGURO Y CONFORTABLE

2ª INFANCIA (2-5) “YO Y LOS OTROS NIÑOS” CARACTERÍSTICAS AMPLIACIÓN DEL MUNDO – INDEPENDENCIA (control esfínter) CURIOSIDAD ¿POR QUÉ? DIFERENCIACIÓN DE SEXOS. ¿CÓMO NACEN LOS NIÑOS? AMPLIACIÓN VINCULO AFECTIVO ◦ MAYOR RELACIÓN CON LOS HERMANOS, PRIMOS, AMIGOS… ◦ CELOS  DE SUS IGUALES  DE SUS PADRES (COMPLEJO DE EDIPO/ ELECTRA) BUSCAN LÍMITES (“no quiero”, “es mío”…) FINAL DE ESTA ETAPA DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD (una niña con un pañuelo en la cabeza puede ser una anciana, un niño con un parche en el ojo es un pirata)

NECESIDADES ARGUMENTAR LAS RESPUESTAS A LOS “POR QUÉ” FACILITAR LA SOCIALIZACIÓN CON SUS IGUALES REFORZAR POSITIVAMENTE IR AL BAÑO ◦ No regañar si se olvida ◦ Recordarles constantemente al principio IMPONER LÍMITES (firmeza no quiere decir autoritarismo) ◦ TONO SEGURO Y TRANQUILO

3ª INFANCIA O NIÑEZ (6-11) “ VOY A LA ESCUELA ” CARACTERÍSTICAS ESCOLARIZACIÓN- YA SOY MAYOR LA VIDA ES UNA AVENTURA (descubrimiento del espacio físico, la geografía) MAESTRO COMO NUEVA FIGURA DE REFERENCIA FORMAN GRUPOS NORMALMENTE DE = SEXO (juegos de equipo) NUEVAS NORMAS REPECTOAL GRUPO FINAL DE ESTA ETAPA DESARROLLO DE EMPATÍA (ponerse en el lugar del otro)

NECESIDADES RECONOCIMIENTO DE SU ESFUERZO POR APRENDER ATENCIÓN EXCLUSIVA (cuando quieran compartir con nosotros sus experiencias) SEGURIDAD DE AFECTO ANTE ADVERSIDADES COMUNICACIÓN Y DIALOGO OFRECERLESALTERNATIVAS EN SU TIEMPOLIBRE “NO IMPONER”

1ª ADOLESCENCIA (12-16 AÑOS) “YO Y MIS AMIGOS” CARACTERÍSTICAS DESARROLLO FÍSICO (tan rápido que ni ellos lo asumen) DESARROLLO DE HIPÓTESIS Y DEDUCCIÓN (todo lo cuestionan) CREACIÓN DE IDENTIDAD SEXUAL Y PERSONAL PERIODO DE PRUEBA FUERA DEL HOGAR PERTENENCIA A DISTINTOS GRUPOS (cambios de piel) ¿QUIEN SOY?, ¿DONDE ESTÁ MI SITIO?, ¿CON QUÉ ME IDETIFICO? FINAL DE ESTA ETAPA SENTIDO DE RESONSABILIDAD DEFINICIÓN DE QUE QUIEREN LLEGAR A SER INFLUENCIA DE LO APRENDIDO DE SUS PADRES

NECESIDADES VERIFICAR TODO LO QUE SE LE HA ENSEÑADO CREAR UN CLIMA DE DIALOGO (REBELDÍA = INCOMPRENSIÓN) ENTENDER LOS ENFRENTAMIENTOS BUSCAR SU PROPIO CAMINO RESPETAR SUS DECISIONES (ACONSEJAR- NO IMPONER) DEJAR IR- PROBAR- EQUIVOCARSE NO SOBREPROTEGER

¿CÓMO VIVEN LOS PADRES LOS CAMBIOS? ANGUSTIA MIEDO PREOCUPACIÓN DESESPERACIÓN …………….

LA ADOLESCENCIA NO ES UN PROBLEMA

LA MEJOR FORMA DE DECIR, ES HACER

ROCÍO LEPE ESPINOSA PSICÓLOGA AN06321