PROPUESTA CEP PARA ACTUALIZACIÓN DEL CURRICULUM BASADO EN COMPETENCIAS CLAVE Y ADAPTACIÓN NORMATIVO A LOMCE

ADMINISTRATIVAMENTE DOBLE FORMA PERO IDÉNTICO PROCESO DE TRABAJO: FORMACIÓN EN CENTROSGRUPO DE TRABAJO - NÚMERO DE PROFESORADO INTERESADO - OTROS INTERESES DEL CENTRO

ALGUNAS CONSIDERACIONES PREVIAS  PROYECTO YA ELABORADO POR EL CEP  SESIONES EXTERNAS “COLECTIVAS” DE OBLIGADA ASISTENCIA PARA TODO EL PROFESORADO PARTICIPANTE.  CALENDARIO DE DESARROLLO EN EL PROPIO CENTRO: REFLEXIÓN, ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE MATERIALES.  POSIBLES AYUDAS A DESARROLLAR EN EL PROPIO CENTRO  USO DE  DISPONIBILIDAD PARA EL TRABAJO EN RED Y COMPARTIR EXPERIENCIAS

CONTENIDOS FUNDAMENTALES:

SESIONES PRESENCIALES: INFORMACIÓN RELEVANTE DE EXPERTOS EN LOS CONTENIDOS ESENCIALES: -NUEVA LEY Y SU REGULACIÓN NORMATIVA. -COMPETENCIAS CLAVE Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE -PROGRAMA SÉNECA DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS FECHAS: AÚN POR DECIDIR. (INTENTAR EL MÁXIMO DE UTILIDAD ESTÁ RETRASANDO FECHAS PREVISTAS)

TRABAJO EN EL CENTRO: DESARROLLO PROYECTO CONDICIONANTE PREVIO: APERTURA MÓDULO SÉNECA PARA EL CENTRO. TAREAS A REALIZAR:  Reflexión conjunta sobre la integración de las competencias clave y los estándares de aprendizaje.  Reflexión conjunta sobre la o las unidades didácticas integradas a desarrollar.  Elaboración de alguna tarea integrada.  Reflexión conjunta sobre las nuevas programaciones derivadas del nuevo marco legislativo.  Iniciar la actualización de las programaciones didácticas correspondientes a los cursos de 1º, 3º y 5º de Primaria.  Reflexionar sobre los procesos de evaluación y diseñar herramientas de evaluación.  Uso de Séneca (Evaluación de los aprendizajes) y

PARA ALCANZAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:  Conocer los nuevos aspectos del nuevo currículo basado en Competencias Clave  Elaborar las Programaciones y UDI a partir de los Mapas Curriculares de las áreas de conocimiento.  Recibir formación sobre la evaluación por Competencias Clave: estándares de aprendizaje, indicadores, instrumentos...  Manejar el módulo de Séneca para la integración curricular de las Competencias Clave  Revertir la formación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

DESARROLLO DEL TRABAJO: A) SESIONES DE TRABAJO: SESIONES DE TRABAJO COLECTIVO MENSUALES. (DESDE 20 A 30 HORAS) SESIONES DE TRABAJO INDIVIDUAL (DESDE 10 A 20 HORAS) B) PARTICIPACIÓN EN PARTICIPACIÓN EN COLABORA: COMPROMISOS PERSONALES + COMENTARIOS A LAS “ACTAS” + EVALUACIÓN (COMENTARIO FINAL) + SUBIR MATERIALES. C) REALIZACIÓN MATERIALES: -PROGRAMACIONES. - MÓDULO SÉNECA SOBRE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: -UDI -INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. COMUNIDAD SIN CREAR AÚN, COMPROMISO DESDE LA ASESORÍA DE AYUDAR A CUALQUIER NECESIDAD DEL PROFESORADO DEL CENTRO.

PUNTOS FUERTES: - MÓDULO SÉNECA DE COMPETENCIAS BÁSICAS mbas/ _AGRUPCurricEducaYDocInteres/ _guia_montaje_final.pdf

n/combas/ _AGRUAplicInforPilot/ _evaluacixn_herramienta_ x.pdf

¿QUÉ PUEDO IR APRENDIENDO YA DE COMPETENCIAS BÁSICAS, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y PICBA?

ALGUNOS ENLACES INTERESANTES: ticas_docentes.pdf APORTA INTERESANTES COMENTARIOS SOBRE PICBA

IMPRESCINDIBLE NAVEGAR EN ELLA: YA PUEDE IRSE AVANZANDO BASTANTE EN LAS POSIBILIDADES DE ESTE PROGRAMA Y CÓMO “ESO DE LAS COMPETENCIAS ES POSIBLE LLEVARLAS AL AULA Y EVALUARLAS”.

DETALLADOS Y VALIOSOS MATERIALES EN:

OTRAS WEBS INTERESANTES: … Y PORQUÉ NO, ACABAR CON UNA VERSIÓN MÁS NEGATIVA Y CRÍTICA: las.html