Asesor de Educación Especial del CEP Sierra de Córdoba

Presentación del tema: "Asesor de Educación Especial del CEP Sierra de Córdoba"— Transcripción de la presentación:

1 Asesor de Educación Especial del CEP Sierra de Córdoba
GRUPOS DE TRABAJO Autor: Agustín Durán Caballero Asesor de Educación Especial del CEP Sierra de Córdoba

2 ¿QUÉ ES UN GRUPO DE TRABAJO?
Modalidad formativa centrada en la propia práctica, vinculada a contextos concretos para dar respuesta a diversos niveles de experiencia profesional Trabajo colaborativo para la reflexión conjunta y el intercambio de ideas y propuestas innovadoras

3 Requisitos Numero de participantes:
Mínimo de 3 y máximo de 10 de uno o varios centros. No se puede participar en más de un Grupo de Trabajo o una Formación en Centros

4 Características del Proyecto
Debe contemplar una situación de partida Elementos innovadores con respecto a lo que constituyen prácticas habituales Fundamentación de los procesos de reflexión y análisis Logros que se pretenden alcanzar Metodología de trabajo colaborativo mediante la plataforma Colabora Temporalización de actuaciones previstas

5 IMPORTANTE El proyecto no podrá centrarse en la concreción ni elaboración de documentos esenciales de inexcusable realización por parte del profesorado en el ejercicio de sus tareas.

6 CONSTITUCIÓN Hasta el 15 de noviembre: A partir del mes de septiembre, a iniciativa del profesorado, y tras reflexionar sobre sus necesidades en la práctica docente, la persona que se proponga como coordinador/a realizará en Séneca la petición de una propuesta de Grupo de Trabajo, siguiendo la ruta Personal/Actividad formativa/Propuestas de Grupo de Trabajo. Hasta el 28 de noviembre: Planificación y elaboración en la Plataforma en el que deberán participar todos los docentes implicados. 29 de noviembre: Registro definitivo de los proyectos de Grupos de Trabajo aceptados.

7 DESARROLLO: TRABAJO COLABORATIVO
Trabajo colaborativo: todos los Grupos de Trabajo contarán con una comunidad en la Plataforma donde se elaborará el proyecto y se reflejará el proceso de reflexión y autovaloración del desarrollo del proyecto usando sus distintas herramientas: blog del diario, carpetas de documentos, foro, …

8 VALORACIÓN CUALITATIVA
Se debe indicar en la solicitud y debe contemplar la producción de materiales educativos originales, así como la lectura de documentos propuestos por la asesoría responsable. Se tendrá en cuenta la implicación y aportaciones de los miembros a la comunidad de aprendizaje.

9 SEGUIMIENTO Y APOYO La asesoría responsable en colaboración con el coordinador/a, tanto de manera presencial como a través de la plataforma Finalización: Entre el 15 y el 31 de mayo de 2013.

10 VALORACIÓN Evaluación: Realizada en el mes de junio por el Centro del Profesorado, teniendo en cuenta el grado de consecución de los objetivos previstos, los resultados obtenidos y el compromiso personal de todos los participantes.

11 Reconocimiento Sin valoración cualitativa: Hasta 20 horas para los participantes y hasta 30 horas para la Coordinación. Con valoración cualitativa: Hasta 30 horas para los participantes y hasta 40 horas para la Coordinación.

12 PLATAFORMA COLABORA: TAREAS DE LA COORDINACIÓN
FORO: impulsar y moderar las líneas de debate (si se considera relevante para facilitar el trabajo de la comunidad). DOCUMENTOS: los documentos que se quieran compartir con el resto de la comunidad educativa incluirlos en “Documentos públicos”. DIARIO: al menos, una entrada al mes, con las actas de las reuniones.

13 TAREAS DE LOS PARTICIPANTES
FORO: intervenir en los hilos de debate. DOCUMENTOS: incluir, en la carpeta “COMPARTIENDO DOCUMENTOS”, una subcarpeta con el nombre de cada miembro. DIARIO: realizar, al menos una intervención trimestral. LECTURAS: realizar lecturas relacionadas y un comentario crítico, especialmente aquellos que soliciten valoración cualitativa.