Introducción al Curso Clase 1

Presentación del tema: "Introducción al Curso Clase 1"— Transcripción de la presentación:

1 Introducción al Curso Clase 1
Teoría y diseño curricular EDU302 Pedagogía en Educación Física Introducción al Curso Clase 1

2 MATERIAL PROPIEDAD DE GUILLERMO CONTRERAS.
AUTORIZADA SU UTILIZACIÓN SÓLO PARA FINES ACADÉMICOS.

3 ¿Qué es el diseño curricular? ¿Cuál es la realidad nacional?
Lo fundamental… ¿Qué es el curriculum? ¿Para qué nos sirve? ¿Qué es el diseño curricular? ¿Cuál es la realidad nacional?

4 Es una transferencia cultural
El curriculum Es una transferencia cultural “Las definiciones prescriptivas nos dicen lo que «debe» suceder y a menudo la forma de un plan, un programa predeterminado, o algún tipo de opinión de los expertos sobre lo que debe pasar en el periodo de estudio"(Ellis, 2004, p. 4) “Son todas las experiencias de aprendizaje planificadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus objetivos educacionales”  (Ralph Tyler, 1957, p. 79)

5 ¿Para que nos sirve? FUNCIONES DEL CURRÍCULO
Hablamos de funciones del currículo cuando hablamos de cada una de las respuestas a los elementos del currículo. Podemos decir que el currículo tiene dos funciones bien diferenciadas: La de hacer explícitas las intenciones del sistema educativo La de servir de guía para la práctica pedagógica. Esta doble función se refleja en la información que nos proporcionan los elementos que componen el currículo y que pueden agruparse en torno a cinco grandes preguntas que determinan a su vez los elementos curriculares: Qué enseñar −−> objetivos y contenidos. Cuándo enseñar −−> ordenación y secuencia Cómo enseñar −−> planificación de actividades de enseñanza y aprendizaje, que nos permitan alcanzar los objetivos. Qué, cómo y cuándo evaluar −−> criterios de evaluación, momentos (inicial, formativa y final) metodología y técnicas. Recursos a utilizar −−> material Curricular adecuado. Criterios de selección de dicho material.

6 ¿Qué es el diseño curricular ?

7 Tareas del diseño curricular
Estas tareas permiten ser aplicadas a cualquier nivel de enseñanza y de concreción del diseño curricular. 1ra. Diagnóstico de problemas y necesidades. 2da. Modelación del Currículum. 3ra. Estructuración curricular. 4to. Organización para la puesta en práctica. 5ta. Diseño de la evaluación curricular.

8 ¿Cuál es la realidad nacional?
Cambios constantes para mejorarlo (ajuste curricular). Creación de nueva bases curriculares. Desigualdad educacional. Gobierno actual

9 MATERIAL ACADÉMICO ELABORADO POR GUILLERMO CONTRERAS VILLANUEVA