ALEXANDER BARÓN CONTRERAS UNIDAD DIDACTICA: ARTES PLASTICAS III - ESCULTURA.

Presentación del tema: "ALEXANDER BARÓN CONTRERAS UNIDAD DIDACTICA: ARTES PLASTICAS III - ESCULTURA."— Transcripción de la presentación:

1 ALEXANDER BARÓN CONTRERAS UNIDAD DIDACTICA: ARTES PLASTICAS III - ESCULTURA

2 OBJETIVO DE FORMACIÓN Comprender las relaciones espaciales y estructurales de elementos sensibles tridimensionales que conlleven a un fortalecimiento del pensamiento visual y espacial

3 COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL DESARROLLO DE LA UNIDAD TEMÁTICA. COMPETENCIASABERES Plantea investigaciones de elementos visuales y artísticos. Reconoce y argumenta acerca del proceso evolutivo del desarrollo de la escultura en diversos contextos y etapas de la humanidad Comprende y argumenta un planteamiento artístico que involucre conocimientos del pensamiento y la creación espacial. Conoce y utiliza de forma técnica los diversos materiales y herramientas utilizadas en el proceso de trabajo escultórico. Desarrolla su capacidad visual y táctil para poder transmitir y acompañar procesos de enseñanza aprendizaje en ambientes escolares. Diseña objetos artísticos de manera sensible y creativa Capacidad de elaborar composiciones desde una perspectiva tridimensional. Talla formas solidas empleando diversas herramientas.

4 Actividades de aprendizaje saber saber hacersaber ser Conversatorio a partir de la consulta previa de los rasgos estéticos de los movimientos artísticos del siglo xx y xxi Identifica las corrientes de artes plásticas mas relevantes del siglo XX y XXI Elaboración de informe y exposición de la características de los movimientos plásticos mas sobresalientes de la historia del arte. Proyecta una motivación positiva por el aprendizaje, la investigación y la búsqueda de información. Reconocimiento y manipulación de elementos que permiten el desarrollo de formas tridimensionales. Comprende el manejo de material que permite la creación de elementos tridimensionales. Manipula y da forma a figuras tridimensionales a partir de la utilización de recursos para la elaboración de escultura. Favorece la relación interpersonal con sus compañeros valorando la producción artística de los demás. Modelar creativamente formas figurativas Conoce los fundamentos para la elaboración de elementos tridimensionales Elabora moldes para la construcción de figuras tridimensionales Demuestra interés por la realización de las actividades sugeridas en clase Construye piezas estéticas a partir de objetos encontrados Establece las características que conforman la elaboración de una figura tridimensional según su naturaleza. Compone figuras tridimensionales utilizando materia prima alternativa para su realización. Aprovecha los recursos encontrados en su entorno para que sigan siendo útiles.

5 EVALUACIÓN La evaluación se constituye a través de la recopilación de evidencias de desempeño del estudiante, relacionadas con las habilidades de pensamiento y conocimientos propios. Este proceso de valoración continua permite evaluar no sólo lo aprendido sino también la capacidad de aprendizaje y las habilidades que se tienen, la finalidad de esta evaluación es la de potenciar habilidades de pensamiento crítico y creativo, relacionando actividades de aprendizaje y las competencias a desarrollar en el estudiante.

6 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES PORCENTAJECRITERIOSESTRATEGIAS PRIMER CORTE 20% Apropiación de conceptos, aplicación de tics Elaboración de exposición aplicando las tic para su presentación SEGUNDO CORTE 30% Preparación correcta de la materia prima para su uso. Presentación adecuada de materia prima para la realización de figuras tridimensionales. TERCER CORTE 20% Fundamento y pertinencia de propuestas presentadas. Presentación de propuestas para la ejecución de figuras tridimensionales CUARTO CORTE 30% Creatividad en la generación de propuestas de figuras tridimensionales Presentar nuevas alternativas para la realización de figuras tridimensionales